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2.如图为某草原生态系统中能量流动的部分图解,N代表能量值.下列分析不正确的是(  )
A.第一与第二营养级间的能量传递效率为$\frac{{N}_{5}}{{N}_{2}}$
B.各生物所同化的部分能量是通过呼吸作用散失的
C.蜣螂利用的能量N6属于第二营养级同化量的一部分
D.合理放牧适量的牛羊,使$\frac{{N}_{2}}{{N}_{1}}$的值维持在较高水平

分析 1、能量流动指生态系统中能量输入、传递、转化和散失的过程.能量流动是生态系统的重要功能,在生态系统中,生物与环境,生物与生物间的密切联系,可以通过能量流动来实现.
2、能量流动两大特点:单向流动,逐级递减.
(1)单向流动:指能量只能从前一营养级流向后一营养级,而不能反向流动.原因:①食物链中各营养级的顺序是不可逆转的,这是长期自然选择的结果;②各营养级的能量大部分以呼吸作用产生的热能形式散失掉,这些能量是生物无法利用的.
(2)逐级递减:指输入到一个营养级的能量不能百分之百地流入下一营养级,能量在沿食物链流动过程中逐级减少的.传递效率:一个营养级的总能量大约只有10%~20%传递到下一个营养级.原因:①各营养级的生物都因呼吸消耗了大部分能量;②各营养级总有一部分生物未被下一营养级利用,如枯枝败叶.

解答 解:A、第一营养级与第二营养级间的能量传递效率为$\frac{{N}_{5}}{{N}_{2}}$,A正确;
B、各生物所同化的部分能量是通过呼吸作用散失的,B正确;
C、N6是第二营养级未同化的能量,仍属于其上一个营养级,因此蜣螂利用的能量N6属于草的能量中的一部分,C错误;
D、适量放牧,会减少因叶片相互遮挡以及竞争造成的部分牧草死亡等问题,有利于草的生长,因此能增大草对光能的利用率,即增大N2与N1的比值,D正确.
故选:C.

点评 本题结合图解,考查生态系统的功能,重点考查生态系统的能量流动,要求考生识记生态系统中能量流动的特点,掌握能量传递效率的相关计算,能结合图中信息准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016年山西省太原市高三年级模拟试卷(二)理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图1是人的排尿反射的反射弧结构简围(一一表示从树突到胞体到轴突),方框甲代表大脑皮层的部分区域,乙代表脊髓中控制排尿的神经中枢。图2是神经细胞的部分结构,相关叙述错误的是

A.图1中婴儿的a兴奋,就会引起e兴奋;正常成年人的a兴奋,e不一定兴奋

B.图l中如果正常成年人的n兴奋,就只引起神经元d的兴奋

C.若图2为突触后膜局部结构,则兴奋经过此处时的信号转换是:化学信号→电信号

D.B侧K+/Na+的比值,动作电位时比静息电位时低

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于生物体内水的叙述,不正确的是(  )
A.结合水是细胞的重要组成成分
B.血细胞中的水大部分是自由水
C.细胞内结合水与自由水的比值越大,代谢强度越旺盛
D.自由水可参与细胞内物质的运输和化学反应

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.将某一经3H标记DNA的雄性动物细胞(染色体数为2N)置于不含3H的培养基中培养,该细胞经过两次连续分裂后形成4个大小相等的子细胞.下列有关说法正确的有(  )
①若子细胞中染色体数为2N,则其DNA均含3H;
②若子细胞中染色体数为N,则其DNA均含3H;
③若子细胞中的染色体都含3H,则细胞分裂过程中会发生基因重组;
④若子细胞中有的染色体不含3H,则是同源染色体彼此分离的结果;
⑤若进行有丝分裂,则子细胞含3H的染色体数可能为0.
A.2项B.3项C.4项D.5项

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.已知果蝇基因B和b分别决定灰身和黑身,基因W和w分别决定红眼和白眼.如图表示某果蝇体细胞中染色体和部分基因示意图.下列相关叙述中,错误的是(  )
A.基因W和w的碱基数目可能不同
B.摩尔根通过假说-演绎法证明果蝇的白眼基因位于X染色体上
C.该果蝇与多只灰身雄果蝇杂交,若子代出现性状分离,则性状分离比为灰身:黑身=3:1
D.果蝇是遗传学常用的实验材料,原因之一是果蝇的染色体数目较少

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白,并可将甲状腺球蛋白分泌到细胞外,其过程如图所示.下列叙述错误的是(  )
A.若b过程用18O标记氨基酸,则生成的水含有的18O最可能来自氨基酸的羧基
B.细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度,这表明a是主动运输过程
C.与c过程有关的细胞器是内质网、高尔基体、线粒体
D.用含3H标记的氨基酸注射到该细胞中,则出现3H的部位依次为③①⑤②⑥④

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.将苏云金杆菌Bt蛋白的基因导入棉花细胞中,可获得抗棉铃虫的转基因棉,其过程如图所示(注:农杆菌中Ti质粒上只有T-DNA片段能转移到植物细胞中).

(1)过程①需用同种限制酶对含Bt基因的DNA和Ti质粒进行酶切,然后用DNA连接酶对目的基因和Ti质粒进行连接.上图中将过程②获得的含重组质粒导入到棉花细胞使用的方法是农杆菌转化法.
(2)过程③中将棉花细胞与农杆菌混合后共同培养,旨在让T-DNA片段进入棉花细胞;为筛选出含目的基因的棉花细胞,必须转接到含卡那霉素的培养基上继续培养.
(3)从棉花细胞到试管苗使用的技术是植物组织培养,其原理是植物细胞具有全能性.
(4)为验证转基因抗虫棉最终是否成功,常用方法是抗虫接种.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.乙酰胆碱(Ach)属于一种兴奋性神经递质.实验人员为研究Ach浓度与反应时间及其作用部位的关系,设计实验方法如图所示,在A处注入不同浓度的Ach,B处给予恒定刺激,D处分别为灵敏感应时间测量点.实验前先将轴突中原有的突触小泡除去.请分析并回答问题:

(1)通常情况下,突触小泡释放神经递质的方式是胞吐,该方式与细胞膜的流动性(特性)相关.
(2)图中属于突触前膜的结构编号是③;图中属于突触后膜的结构编号是④;实验之初要除去轴突中原有突触小泡的目的是排除突触小泡中递质对实验结果的干扰(或排除干扰因素).
(3)兴奋在BC之间是以局部电流(电信号、神经冲动)形式传导的.

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科目:高中生物 来源:2016年北京市通州区高三年级模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

右图表示某雄性哺乳动物同一个体的5种体细胞中5种基因的表达情况,下列分析错误的是

A.此图能够说明细胞分化的分子机制 B.一般来说,这5种细胞的核DNA种类相同

C.RNA聚合酶的合成可能与基因B有关 D.一般来说,这5种细胞的mRNA种类相同

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