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    18．若图1、图2、图3是某同学做有丝分裂实验时，在光学显微镜下观察到的图象，下列有关说法正确的是（　　） 
    A．图1是在低倍显微镜下所观察到的植物根尖分生区细胞图象
    B．图1转为图2的操作步骤是移动装片→转动转换器→调节视野亮度→转动粗准焦螺旋
    C．图3是根尖经过解离、漂洗、染色、制片后，在高倍镜下所观察到的图象
    D．观察处于分裂中期的细胞，可清晰地看到赤道板和染色体

    分析 观察有丝分裂首先找到根尖分生区，分生区的特点是：细胞多为正方形，排列紧密且整齐；而伸长区和成熟区细胞均为长方形，根冠区细胞形状没有规则．

    解答 解：A、图1中细胞明显是长方形而不是正方形，所以这不是分生区的细胞，A错误；
    B、图1转为图2的操作步骤是移动装片→转动转换器→调节视野亮度→转动细准焦螺旋，B错误；
    C、图2中细胞呈单层分布，说明是根尖经过解离、漂洗、染色、制片后，在高倍镜下所观察到的图象，C正确；
    D、赤道板表示细胞中央的平面，不是真实存在的结构，D错误．
    故选：C．

    点评 本题难度适中，着重考查了观察植物细胞有丝分裂的实验，实验中要求考生掌握实验的原理、装片制作的步骤及显微镜的使用等，关键注意显微镜下观察的细胞均为死细胞，因为经过了解离步骤．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    11．生物大分子的骨架是（　　）
    A．硫原子B．蛋白质C．核酸D．碳链

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    科目：高中生物 来源：2016届山东莘县实验高中高三上学期第一次检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    与大棚种植蔬菜相关的措施及分析中，正确的是（ ）

    A．施用农家肥，可提高大棚中CO2的浓度

    B．加大蔬菜的种植密度，可不断提高蔬菜的产量

    C．阴雨天适当提高大棚内温度，可明显增加有机物的积累量

    D．用红色塑料薄膜代替无色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列细胞中不含同源染色体的是（　　）
    A．卵原细胞B．初级精母细胞C．受精卵D．次级卵母细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．如图是某转基因抗虫棉培育流程图，下列有关分析错误的是（　　）
    A．①过程是在体外进行的
    B．毒蛋白基因的获取需要限制酶
    C．④过程依据的原理是植物细胞的全能性
    D．只要抗虫基因进入受体细胞，棉花就会表现出抗虫性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图表示某动物（2N）处于细胞分裂某一时期的染色体数（a），染色单体数（b），DNA分子数（c）．该图所示的细胞分裂方式及其时期为（　　）
    A．有丝分裂前期或中期B．有丝分裂后期
    C．减数第一次分裂后期D．减数第二次分裂后期

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．科学家通过对鼠和人控制抗体产生的基因进行拼接，实现了对鼠源杂交瘤抗体的改造，生产出对人体的不良反应减少、效果更好的鼠-人嵌合抗体，用于癌症治疗．如图表示形成鼠-人嵌合抗体的过程．请据图回答：
    （1）鼠源杂交瘤抗体就是从免疫小鼠的脾脏细胞中获取B淋巴细胞，在诱导剂的作用下与骨髓瘤细胞融合，形成杂交瘤细胞，此细胞的特点是在体外大量增殖、分泌特异性抗体．与植物原生质体的融合相比，动物细胞融合在诱导融合方法方面的主要区别是还常用灭活病毒诱导融合．
    （2）细胞融合是随机的过程，所以需要用选择培养基培养基筛选，目的是选择出杂交瘤细胞．对筛选出的细胞还需进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选，就可获得足够数量，能产生特定抗体的杂交瘤细胞．
    （3）若在体外大规模培养该细胞，首先应保证被培养的细胞处于无菌无毒的环境中，为了防止细菌的污染，所用培养液应该添加一定量的抗生素，此外还要定期更换培养液，防止细胞代谢产物对细胞有影响．在培养液中提供5%CO2目的是维持培养液的pH值．
    （4）这种抗体与普通血清抗体相比较，最主要的优点是特异性强、灵敏度高，可大量制备．临床试验上借助单克隆抗体的导向（定向）作用，将药物带到癌细胞所在位置．
    （5）科学家通过基因拼接，将鼠源抗体基因改造成鼠-人嵌合抗体基因，然后导入到鼠淋巴细胞中，改造抗体属于蛋白质工程的范畴．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点．下列叙述错误的是（　　）
    A．应严格选择转基因植物的目的基因，避免产生对人类有害的物质
    B．国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害
    C．反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿
    D．生物武器是用致病菌、病毒、生化毒剂及重组致病菌等来形成杀伤力

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    科目：高中生物 来源：2016届山东莘县实验高中高三上学期第一次检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于酶的说法中，正确的是（ ）

    A．同一物种的不同个体中，酶的种类一般不同

    B．同一个体的不同细胞中，酶的种类可能不同

    C．同一细胞内的各种酶，最适温度、最适pH 一定相同

    D．所有的酶都在核糖体上合成

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