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【题目】某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验中小鼠死亡的是

AS型菌的DNADNA加入R型菌注射入小鼠

BR型菌的DNADNA加入S型菌注射入小鼠

CR型菌+DNA高温加热后冷却加入S型菌的DNA→注射入小鼠

DS型菌+DNA高温加热后冷却加入R型菌的DNA→注射入小鼠

【答案】B

【解析】DNA酶催化S型菌的DNA水解,所以小鼠存活,A项错误;S型菌有毒,所以小鼠死亡,B项正确;因高温加热导致R型菌死亡,再加入S型菌的DNA,不能发生转化,所以小鼠存活,C项错误;S型菌因高温加热被杀死,加入R型菌的DNA,小鼠存活D项错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图1中曲线甲表示在最适温度下,某种酶促反应速率与反应物浓度之间的关系;乙、丙分别表示该酶促反应速率随温度或pH的变化趋势.图2是ATP与ADP相互转化的关系式.请据图回答下列问题.
(1)这A点提高反应温度,反应速率将 , 在B点增加酶浓度,反应速率将
(2)曲线乙、丙中(填字母)点代表最适温度.若该种酶需要短期保存,最适宜的温度和pH条件是(用曲线乙、丙中的字母表示).
(3)某同学在设计“影响酶活性的条件”实验中存在以下疑惑.①温度影响酶活性的实验中能否用菲林试剂鉴定实验结果②温度影响酶活性的实验中,加入底物后,能否加入酶之后再控制温度③pH影响酶活性的实验中,无关变量温度能否忽略不计④pH影响酶活性的实验中,能否用H2O作为实验材料根据科学性原则,你认为上述疑惑中可回答“能”的是(填序号).
(4)图2中a结构是的单体,酶1催化的反应将使高能磷酸键(填字母)断裂放能,酶2催化的反应往往与细胞内的(填“吸收”或“放能”)反应相联系.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】有一种物质能顺浓度梯度进出细胞膜,但却不能顺浓度梯度进出无蛋白质的磷脂双层膜.这物质出入细胞膜的方式是(
A.自由扩散
B.协助扩散
C.主动运输
D.胞吞、胞吐

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】若在如图甲所示神经纤维的右侧给予一适当的刺激(电表指针偏转方向与电流进表方向一致),图①②③是神经冲动在纤维上传导过程中可能出现的电表指针偏转示意图,下列叙述正确的是 ( )

A. 图中电表偏转的顺序依次是:②→①→②→③→②

B. 图①中 b 电极处钠离子通道大量开放,钠离子内流

C. 图②中 a 电极处神经纤维膜呈外正内负,钾离子通道开放,钠离子通道关闭

D. 图③中 a 电极处神经纤维处于极化状态,钾离子扩散到膜外,而负离子不能扩散出去

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某研究所测定的玉米叶片净光合速率与胞间CO2浓度(Ci)的日变化曲线.请分析如图回答问题:
(1)上图光合作用过程中,与11时相比,13时C3的生成速率 , C5的生成速率 . (填“升高”“降低”“不变”)
(2)在11﹣13时PN和Ci都有下降,起限制作用的主要因素是否相同?(填“相同”或“不相同”);在14﹣16时Pn下降,此时起限制作用的主要因素是
(3)光合作用过程中能把光能转换成活跃化学能的场所是 . 若14时玉米叶肉细胞的呼吸速率是3μmolm2s1 , 此时玉米叶肉细胞的光合速率约为μmolm2s1
(4)13﹣18时,光合作用强度(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸作用强度.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪组物质是由许多单体连接而成的多聚体(
A.纤维素、脱氧核糖核酸
B.蛋白质、核糖核苷酸
C.葡萄糖、核糖核酸
D.氨基酸、糖原

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示细胞膜对不同物质的转运过程及相关的结构.下列叙述错误的是(
A.a可表示O2进入人体组织细胞的过程
B.b可表示细胞分泌胰岛素的过程
C.c过程一定消耗能量
D.d与细胞间的识别和免疫密切相关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于显微镜使用的叙述中,正确的是(
A.因为藓类的叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍物镜
B.在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中,染色后选择染色较深的区域进行观察
C.换高倍物镜后,先调节视野的清晰度再调节视野的亮度
D.先把目标移到视野正中央,再换用高倍镜

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示植物根细胞在一定时间内吸收K与某些条件之间的关系,纵坐标表示吸收速率,横坐标表示某个条件,假定其他条件均为理想状态,则甲、乙、丙三图的横坐标表示的条件与吸收速率相对应的一组是提示:在一定范围内,ATP的数量随氧气浓度的增大而增多)(

A.载体数量、温度变化、氧气浓度

B.氧气浓度、温度变化、载体数量

C.载体数量、氧气浓度、温度变化

D.温度变化、载体数量、氧气浓度

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同步练习册答案