科目：高中生物 来源：2010年山东师大附中高三最后一次模考理科综合能力测试（生物）试题 题型：综合题
Ⅰ．水稻是重要的农作物，科学育种能改良水稻性状，提高产量。请根据材料回答：甲硫磺酸乙酯(EMS)能使鸟嘌呤（G）变为7-乙基鸟嘌呤，这种鸟嘌呤不与胞嘧啶（C）配对而与胸腺嘧啶（T）配对，从而使DNA序列中G-C对转换成G-T对。育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型，常先将水稻种子用EMS溶液浸泡，再在大田种植，通过选育可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株。
? （1）下图表示水稻一个基因片段的部分碱基序列。若用EMS溶液浸泡处理水稻种子后，该DNA序列中所有鸟嘌呤（G）均变为7-乙基鸟嘌呤。请在答题卡相应方框的空白处，绘出经过两两次DNA复制后所形成的两个DNA分子（片段）的碱基序列。
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? Ⅱ．报春花的花朵有红、粉、黄、白、紫等颜色，是向人们报知春天的朋友。某种报春花花朵的白色和黄色是一对相对性状，由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制，如下图所示。请分析回答：查看答案和解析>>
科目：高中生物 来源：2010年山东师大附中高三最后一次模考理科综合能力测试（生物）试题 题型：综合题
Ⅰ．水稻是重要的农作物，科学育种能改良水稻性状，提高产量。请根据材料回答：甲硫磺酸乙酯(EMS)能使鸟嘌呤（G）变为7-乙基鸟嘌呤，这种鸟嘌呤不与胞嘧啶（C）配对而与胸腺嘧啶（T）配对，从而使DNA序列中G-C对转换成G-T对。育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型，常先将水稻种子用EMS溶液浸泡，再在大田种植，通过选育可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株。
? （1）下图表示水稻一个基因片段的部分碱基序列。若用EMS溶液浸泡处理水稻种子后，该DNA序列中所有鸟嘌呤（G）均变为7-乙基鸟嘌呤。请在答题卡相应方框的空白处，绘出经过两两次DNA复制后所形成的两个DNA分子（片段）的碱基序列。
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? （2）实验表明，某些水稻种子经甲磺酸乙酯（EMS）处理后，DNA序列中部分G-C碱基对转换G-T碱基对，但性状没有发生改变，其可能的原因有 （至少写出两点）。
? Ⅱ．报春花的花朵有红、粉、黄、白、紫等颜色，是向人们报知春天的朋友。某种报春花花朵的白色和黄色是一对相对性状，由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制，如下图所示。请分析回答：
? （1）上述基因通过 ，从而控制报春花的花色性状。
? （2）某开黄花的报春花植株的基因型是 。
? （3）为了培育出能稳定遗传的黄色品种，某同学用开白花的纯种植株设计了如下实验：
? ①选择基因型为 、 的两个品种进行杂交，得到F1种子；
? ②将F1种子种下得到F1植株，F1自交得到F2种子；
? ③将F2种子种下得到F2植株，F2自交，选择开黄花植株的种子留种；
? ④重复步骤③若干代，直到 。
（4）结果分析：若F2植株中开黄花和开白花的比例为 ，则说明上述两对等位基因遵循自由组合定律。开黄花的F2植株所结种子中，黄色纯合子占 。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
Ⅰ．水稻是重要的农作物，科学育种能改良水稻性状，提高产量。请根据材料回答：甲硫磺酸乙酯(EMS)能使鸟嘌呤（G）变为7-乙基鸟嘌呤，这种鸟嘌呤不与胞嘧啶（C）配对而与胸腺嘧啶（T）配对，从而使DNA序列中G-C对转换成G-T对。育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型，常先将水稻种子用EMS溶液浸泡，再在大田种植，通过选育可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株。
? （1）下图表示水稻一个基因片段的部分碱基序列。若用EMS溶液浸泡处理水稻种子后，该DNA序列中所有鸟嘌呤（G）均变为7-乙基鸟嘌呤。请在答题卡相应方框的空白处，绘出经过两两次DNA复制后所形成的两个DNA分子（片段）的碱基序列。
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? （2）实验表明，某些水稻种子经甲磺酸乙酯（EMS）处理后，DNA序列中部分G-C碱基对转换G-T碱基对，但性状没有发生改变，其可能的原因有 （至少写出两点）。
? Ⅱ．报春花的花朵有红、粉、黄、白、紫等颜色，是向人们报知春天的朋友。某种报春花花朵的白色和黄色是一对相对性状，由两对等位基因（A和a，B和b）共同控制，如下图所示。请分析回答：
? （1）上述基因通过 ，从而控制报春花的花色性状。
? （2）某开黄花的报春花植株的基因型是 。
? （3）为了培育出能稳定遗传的黄色品种，某同学用开白花的纯种植株设计了如下实验：
? ①选择基因型为 、 的两个品种进行杂交，得到F1种子；
? ②将F1种子种下得到F1植株，F1自交得到F2种子；
? ③将F2种子种下得到F2植株，F2自交，选择开黄花植株的种子留种；
? ④重复步骤③若干代，直到 。
（4）结果分析：若F2植株中开黄花和开白花的比例为 ，则说明上述两对等位基因遵循自由组合定律。开黄花的F2植株所结种子中，黄色纯合子占 。
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（08岳阳市二检）(22分)Ⅰ．下图是某生物细胞分裂某时期局部结构示意图，1、2、3、4、
、
、
、
均表示染色体，B、b与R、r分别表示不同染色体上控制一定性状的不同基因。请据图回答：
① 若该图表示某雌性高等动物卵巢内某一分裂细胞，则该细胞所处的细胞分裂时期为 。
② 若该图表示某雄性高等动物精巢内一个已经过间期DNA复制的细胞，如果在DNA复制之前将细胞中一个DNA分子用15N标记，正常情况下该细胞分裂完成所形成的所有细胞中含15N的细胞所占比例为 。
③ 若该图表示某种植物的一个细胞（只考虑图中标出的两对等位基因并且基因完全显性），则该植物自交后代中与它表现型不同且能稳定遗传的个体所占的比例为 。
④ 若该图表示果蝇的一个细胞，常染色体上的基因B（长翅）对b（残翅）为显性，X染色体上的基因R（红眼）对r（白眼）为显性。用该果蝇与另一果蝇杂交得到的所有子代中，残翅与长翅各占一半，且雌蝇均为红眼，请用遗传图解表示该杂交过程。（要求写出亲代的基因型、表现型以及子代所有的基因型和表现型）
Ⅱ、课外小组同学发现生长在向阳处的蒲公英的叶片较大，叶缘缺刻小，大多数近于全缘（称为阳生叶），而生长在荫蔽处的蒲公英的叶片较小，叶缘缺刻大，大多数呈锯齿状（称为阴生叶）。他们想进一步探究环境和遗传因素对蒲公英叶形的影响。（提示：切取蒲公英的直根，可进行无性繁殖）
① 现提供了一个合理的实验设计思路：取向阳处的蒲公英的直根随机平分为A、B两组，分别在向阳处和荫蔽处种植；另取荫蔽处的蒲公英的直根随机平分为C、D两组，分别种植在向阳处和荫蔽处。观察叶形。
② 预测下列假设的实验结果：
假设一：蒲公英的叶形只受环境因素的影响，实验结果是 。
假设二：蒲公英的叶形只受遗传因素的影响，实验结果是 。
假设三：蒲公英的叶形受遗传因素和环境因素的共同影响，实验结果是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：
图1是某种生物细胞有丝分裂示意图，图2是细胞在分裂过程中染色体数与DNA分子数柱形图。请据图回答下列有关问题：
(1)图1中细胞核内DNA含量加倍发生在 图中，染色体加倍发生在 图中，最易辨认染色体形态和数目的图是 。
(2)图2中2对应图1中的 ，4对应图1中的_____________________。
(3)D图所示分裂期的特点是_________________________，
其染色体数、染色单体数、DNA分子数依次是_______________________。
(4)据研究：分裂期细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质，现将动物DNA复制前期的细胞与A图所示细胞融合，预测可能出现的结果： __________________。
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