精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
12.回答有关免疫问题.
(1)抗体的化学成分为蛋白质.当B细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时,该细胞被活化、分化出的浆细胞,制造大量的抗体分泌到血液中.
(2)图表示将抗原注射兔体内后抗体产生量的变化.当注入抗原X,抗体产生量的变化是曲线A.若第8天,同时注射抗原Y和X,图中表示对抗原Y的抗体产生量是曲线C;表示对抗原X的抗体产生量是曲线B,其特点是反应迅速,产生的抗体多,若第8天不注射抗原X,则以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线D.

分析 分析题图:图示表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化.初次注射抗原X时,机体发生免疫反应,产生抗体,将抗原消灭后,抗体数量逐渐减少;再次注射抗原X和Y时,对于抗原X是第二次免疫反应,机体会迅速产生大量的抗体,因此对应于曲线B;对于抗原Y是初次免疫,因此产生抗体数量少且速度慢,对应于曲线C.

解答 解:(1)当B细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时,该细胞被活化、分化出浆细胞,浆细胞合成并分泌抗体,抗体的化学本质是蛋白质.
(2)在第一次接受抗原X刺激后,B细胞增殖分化成大量的效应B细胞和记忆细胞,效应B细胞产生大量抗体,使抗体数量增加,当抗原X再次入侵时,记忆细胞会大量且迅速分化为效应B细胞,产生更强的免疫效应,因此,曲线B表示兔子对抗原X的抗体产生量.曲线C表示对抗原Y的抗体产生量.若在第8天不注射抗原X,则血液中X的抗体含量一直降低,出现曲线D所示的变化.
故答案为:
(1)蛋白质   B   浆
(2)C   B   反应迅速,产生的抗体多   D

点评 本题结合曲线图,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成及功能;掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程;识记二次免疫应答的特点,能根据图中信息准确答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.当含有下列结构片断的蛋白质在消化道中水解时,不可能产生的氨基酸是(  )
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.叶绿体基粒由若干个囊状结构堆叠而成,下面与此有关的叙述中正确的是(  )
A.囊状结构膜与叶绿体内膜、外膜所含各种成分完全相同
B.囊状结构薄膜上分布的各种色素对各种波长的光吸收率相同
C.光能转变成活跃的化学能的过程在囊状结构薄膜中完成
D.水的光解无需酶的催化,所以基粒囊状结构上不含有酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.如图表示物质跨膜运输的几种方式,请据图回答:

(1)细胞膜的基本支架是[A]磷脂双分子层.组成细胞膜的A、B两种物质通常不是静止的,而是处于一定的流动状态的.
(2)如果甲图代表小肠上皮细胞的细胞膜,则葡萄糖和甘油出入此细胞膜的方式依次是[②]主动运输、[①]自由扩散,前者运输方式的特点是逆浓度梯度.
(3)人们设计出一种膜结构,这种膜结构能将有毒重金属离子阻挡在膜的一侧,以降低污水中的有毒重金属离子对水的污染,这是模拟生物膜的选择透过性.
(4)癌细胞转移与细胞膜上糖蛋白减少有关.
(5)如果乙图的细胞外表示的是水分子,则C称为水通道蛋白.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.以下免疫过程属于非特异性免疫的是(  )
A.吞噬细胞的吞噬作用B.皮下注射狂犬病疫苗
C.胎儿通过胎盘从母体获得抗体D.患过麻疹的人不再患麻疹

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.科研人员研究6-BA(一种植物激素)对拟南芥根生长发育的作用机理,进行了如下实验.

(1)将拟南芥种植在含有不同浓度6-BA 的培养基中,一段时间后测量植株主根、侧根长度,结果如图1.实验结果表明,这一浓度范围的6-BA 对根生长的作用是抑制主根和侧根生长(对侧根的抑制作更明显).
(2)科研人员利用两个转基因拟南芥株系,进一步研究6-BA 对主根作用的机制.株系I 和Ⅱ中转入的表达载体上,GUS 基因分别与M 或N 基因的启动子(启动基因表达的DNA 序列)连接在一起,基因及相关描述见下表.
 
株系
转入的表达载体
 
相关基因的描述
 
 
株系Ⅰ
 
 
GUS基因与M基因的启动子连接
 
 
GUS基因表达产物经染色后形成蓝色;
M基因仅在细胞从分裂间期进入分裂时表达;
生长素可引起N基因的表达
 
 
 
株系Ⅱ
 
 
基GUS因与N基因的启动子连接
将两个株系分别培养在基本培养基和含6-BA 的基本培养基上,一段时间后主根根尖的染色结果如图2.
①株系I 的根尖细胞中,GUS 基因功能是作为细胞分裂的报告基因.据图分析,株系I 根尖上着色较深的部分为主根根尖的分生区,B 与A 的结果相比,说明6-BA 对主根的作用为抑制分生区细胞分裂.
②株系Ⅱ的GUS 基因表达反映出根尖对生长信号的响应
状况,C、D 的结果表明6-BA对抗生长素的作用(或“与生长素相互拮抗”).
(3)为验证“6-BA 对侧根的形成具有抑制作用”,研究者应选择的实验材料及实验结果是a、c、d、e(填字母).
a.株系I  b.株系Ⅱc.基本培养基 d.含6-BA 的培养基
e.着色浅予对照组 f.着色深于对照组 g.着色与对照组无显著差异
(4)由以上实验结果还可以对拟南芥组织培养时,提高生长素/细胞分裂的比例,有利于愈伤组织生根这一事实作出解释.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.原核细胞都没有(  )
A.细胞壁B.细胞膜C.染色体D.DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.如图表示基因和人体红细胞间的关系,图中M、X分别表示相关物质,①②③表示相关生理过程.下列相关叙述不正确的是(  )
A.①表示基因突变的过程
B.M1、M2是由A、U、C、G组成的单链结构
C.②、③表示转录、翻译过程
D.形成X1、X2的氨基酸种类、排列顺序等不相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.细胞生命活动过程中的相关物质与其功能相符的一项是(  )
A.结合水--细胞中的良好溶剂B.脂肪--细胞膜的主要成分
C.糖类--细胞中的主要能源物质D.蛋白质--遗传信息的主要携带者

查看答案和解析>>

同步练习册答案