| A、种群1和种群2中的不同的自然选择决定了种群1和种群2甲虫的变异和进化方向 |
| B、在种群中出现了基因型为A′A的甲虫,A′基因最可能的来源是基因突变 |
| C、A′A个体的出现可能导致种群基因库中的基因频率发生改变 |
| D、种群1和种群2之间不存在生殖隔离 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| 学生 | 步骤 | ||||
| 解离 | 漂洗 | 染色 | 压片 | 镜检 | |
| 甲 | + | - | + | + | + |
| 乙 | - | + | + | + | + |
| 丙 | + | + | + | + | + |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、抑制膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素都会阻碍细胞吸收氧气 |
| B、细胞对大分子物质“胞吐”的过程可导致膜成分的更新 |
| C、性激素可与细胞膜表面的受体结合,这体现了细胞膜的信息传递的功能 |
| D、质壁分离过程中,水分子只能由细胞内向细胞外运动,不能进入细胞内 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、将细胞与外界环境分隔开 |
| B、控制物质进出细胞 |
| C、进行细胞间信息交流 |
| D、分泌物质的功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、图中a、b、c和d依次表示内质网、高尔基体、线粒体和细胞膜 |
| B、在图中a、b、c结构中分别进行的是蛋白质加工、运输、合成过程 |
| C、在图中e结构有两层膜 |
| D、该过程不在原核细胞中进行,因为原核细胞中无a、b、c、e等结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、增多、减少 |
| B、增多、增多 |
| C、减少、增多 |
| D、减少、减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、离子通过主动运输跨膜 |
| B、离子通过自由扩散跨膜 |
| C、离子通过协助扩散跨膜 |
| D、细胞滤液能溶解膜中的脂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①②③④ | B、②③ |
| C、①②④ | D、③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、该群落的丰富度比较低 |
| B、该群落演替的速度和方向与自然演替不同 |
| C、该群落中的生物多为草本植物,无垂直结构 |
| D、该群落形成过程为初生演替,先出现的生物多为地衣 |
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