对下列四幅图的叙述，正确的是
| A．图甲不能正确表示酶浓度增加，而其他条件不变时，生成物质的量变化曲线图（图中虚线表示酶浓度增加后的变化曲线） |
| B．图乙中①的一条链的碱基序列与④的碱基序列相同，②有64种 |
| C．图丙中曲线A可以代表某稳定生态瓶中分解者有机物的消耗量，曲线B可以代表其中的生产者吸收或放出CO2量 |
| D．图丁中用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了能量的多级利用 |
D
解析试题分析：根据图甲曲线变化，其他条件不变，而酶浓度增加以后，导致反应速率加快，但是不会改变反应的平衡点，生成物的量不会改变，A项错误；图乙中①是DNA含有T没有U，④是RNA含有U没有T，所以碱基种类不同，②是转运RNA有61种，B项错误；图丙表示生态瓶中光合作用和呼吸作用曲线变化，曲线B可以代表其中的生产者吸收CO2量，但放出CO2量是所有生物释放的而不仅仅是分解者释放，C项错误；图丁中用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了能量的多级利用，提高了能量的利用率，D项正确。
考点：本题综合考查酶、基因控制蛋白质合成、光合作用与呼吸作用、生态系统等相关知识，意在考查学生识图分析能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图为人体内甲状腺激素的分泌调节示意图，其中A、B、C分别表示腺体，a、b、c分别表示相应激素，下列叙述错误的是 
A.在a、b、c三种激素中，激素c的靶细胞在人体内存在最广
B.激素a、b、c的合成均需要核糖体、内质网、高尔基体和线粒体参与
C.在体内激素c的含量明显低于正常值的患者体内，可以通过注射激素a来判断病 变部位是A或B
D.此图体现了激素分泌的分级调节和反馈调节
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列叙述符合基因工程概念的是（ ）
| A．B淋巴细胞与肿瘤细胞融合，杂交瘤细胞中含有B淋巴细胞中的抗体基因 |
| B．将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株 |
| C．用紫外线照射青霉菌，使其DNA发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株 |
| D．自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关蛋白质提取和分离的说法，错误的是
| A．透析法分离蛋白质的原理是利用蛋白质不能通过半透膜的特性 |
| B．采用透析法使蛋白质与其他小分子化合物分离开来 |
| C．离心沉降法通过控制离心速率使分子大小、密度不同的蛋白质分离 |
| D．蛋白质在电场中可以向与其自身所带电荷相同的电极方向移动 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
为探究不同浓度秋水仙素溶液对辣椒（2n=24）根尖细胞染色体数目变化的影响，进行不同天数处理的实验结果如图所示，下列叙述错误的是
| A．秋水仙素抑制纺锤体形成，导致染色体加倍率增加 |
| B．对照组细胞中观察到的染色体数是24条或48条 |
| C．秋水仙素浓度为0.1%时，可观察到大部分细胞染色体数目为48条 |
| D．本实验中，加倍率随着秋水仙素浓度和处理天数的增加而增大 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用，叙述正确的是
| A．低浓度的2,4－D可以除去小麦田间的双子叶杂草 |
| B．用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加芦苇的高度 |
| C．水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康 |
| D．若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状。一般情况下用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9:3:3:1。若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F1仍表现为非糯非甜粒，但某一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2种表现型。对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是
| A．发生了染色体易位 |
| B．染色体组数目整倍增加 |
| C．基因中碱基对发生了替换 |
| D．基因中碱基对发生了增减 |
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