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4.图是某雌性动物细胞分裂示意图,请据图回答.
(1)该图表示正在进行减数第一次分裂的细胞.
(2)图中染色体3和4是一对同源染色体.该细胞中有8条染色单体.
(3)该细胞减数分裂结束后产生三个极体和一个卵细胞.

分析 根据题意和图示分析可知:图示细胞中同源染色体分离,且细胞质不均等分裂,所以细胞为初级卵母细胞,处于减数第一次分裂后期.

解答 解:(1)由于同源染色体分离,所以该图表示正在进行减数第一次分裂的细胞.
(2)图中染色体3和4正在分离,所以为一对同源染色体.该细胞中有4条染色体、8条染色单体.
(3)该细胞为初级卵母细胞,减数分裂结束后产生三个极体和一个卵细胞.
故答案为:
(1)一    
(2)4  8    
(3)卵细胞

点评 本题考查减数分裂的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

14.下列甲、乙、丙三图分别表示某种生物(假定只含有两对染色体)的三个正在进行分裂的细胞,根据图回答:

(1)甲图表示减数第一次分裂后期期,称为初级精母细胞细胞.
(2)乙图表示有丝分裂后期期,分裂产生的子细胞是体细胞
(3)丙图表示减数第二次分裂后期 期,分裂产生的子细胞是精细胞
(4)三个图中有同源染色体的是甲、乙.
(5)三个图中有姐妹染色单体的是甲.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.实验一.如图1,现将种植在同一条件下,同一时期的燕麦幼苗分别进行如下处理;
A处于自然条件下;B切去胚芽鞘尖端;C在胚芽稍尖端上罩上黑纸罩;D在胚芽稍尖端以下套上黑纸筒.然后从暗处取出一起放至窗台,使光线从单侧照射,试分析四种幼苗的生长情况:

A:向光弯曲生长;B:不生长;C:直立生长;D:向光弯曲生长.
实验二.根据图2所示实验过程回答
甲图中,供应块是含生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块.实验结果:
(1)胚芽鞘C发生的现象是向左弯曲生长,这一现象说明甲接受块中含有(来自供应块中的)生长素.
(2)乙图中胚芽鞘D能不能发生C的现象不能,这说明乙接受块中没有生长素.
(3)上述实验说明,生长素在植物体内的运输方向是极性运输,运输方式是主动运输.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

12.有关基因工程的叙述不正确的是(  )
A.DNA聚合酶可连接磷酸二酯键,因此可代替DNA连接酶来进行连接
B.基因运载体上的抗性基因的主要作用是提高受体细胞在自然环境中耐热性
C.运载体的作用是可以完成目的基因的转运、扩增、表达、确定在染色体上基因间的排列顺序
D.不同的限制酶能识别不同的核苷酸序列,充分体现了酶的专一性

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.如图1表示某生物细胞分裂的不同时期每条染色体上DNA含量的变化;图2表示该生物细胞分裂不同时期的细胞图象(字母E、e代表染色体上的基因).图3表示细胞分裂过程中可能的染色体数和染色体中DNA分子数目.请据图回答问题:

(1)图1中AB段形成的原因是DNA复制,CD段变化发生在减数第二次分裂后期或有丝分裂后期.
(2)图2中,乙细胞中含有2对同源染色体,甲所示细胞分裂的前一阶段,细胞中染色体排列的特点是全部染色体的着丝点排列在细胞中央赤道板上
(3)图2中,乙细胞处于图1中的BC段,对应于图3中的B.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图表示突触的亚显微结构模式图,请据图回答下列问题:
(1)突触是由[③]突触前膜、[⑤]突触间隙和[⑥]突触后膜这三部分构成的.
(2)兴奋在①上是以电信号传导的.
(3)引起⑥兴奋或抑制的物质是②突触小泡中的神经递质,只能由[③]突触前膜释放.⑥上有受体起识别作用.
(4)神经细胞间兴奋的传递方向是单向的.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.长期以来,香蕉生产遭受病害的严重威胁,制约了其发展.目前,随着转基因抗病香蕉基因工程技术的日趋成熟,为培育抗病香蕉品种开辟了新途径.转基因抗病香蕉的培育过程如图所示,质粒上有Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等四种限制酶切割位点.请回答:

(1)能使抗病基因在香蕉细胞中特异性表达的调控序列是:启动子、终止子,培养基中的卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长,欲利用该培养基筛选已导人抗病基因的香蕉细胞,应使基因表达载体A中含有抗卡那霉素基因,作为标记基因.
(2)构建含抗病基因的表达载体A时,应选用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ,对含抗病基因的DNA和质粒进行切割.欲检测目的基因是否表达成功,可采用的技术抗原-抗体杂交技术.目的基因能都在真核细胞中稳定遗传的关键是目的基因插入了转基因生物染色体的DNA.
(3)香蕉具有不耐储存的特点,科学家把控制香蕉成熟的基因导入香蕉,获得转基因延熟香蕉,储存时间可以延长两个周.在延熟过程中,R蛋白起着很关键的作用.我们如果用蛋白质工程来生产R蛋白,应从预期的蛋白质的功能出发来设计预期的蛋白质结构,再推测应有的氨基酸序列.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.图甲所示的调节过程是维持人体稳态的重要组成部分,图乙为细胞间信息传递的几种模式示意图,图丙是图乙局部结构的放大图.请据图回答以下问题:

(1)图甲中正常人血液中②的含量变化对①、③的分泌起调节作用,此种调控机制属于(负)反馈调节.由图可知,直接影响甲状腺分泌的信号分子是促甲状腺激素(填文字).
(2)人体内需要源源不断的产生激素,以维持激素含量的动态平衡,这是因为激素-经靶细胞接受并起作用后就被灭活了.
(3)图丙中兴奋由1传递到3过程中体现了细胞膜具有信息传递(信息交流)功能.某种麻醉剂能阻断兴奋在丙处的传递,同时检测到②处的信号分子的含量正常,根据图乙分析其可能的原因是麻醉剂和突触后膜的神经递质的受体结合(或麻醉剂阻止神经递质与突触后膜的受体结合).

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江杭州五校高三10月月考模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

在人体内,HIV病毒与特异性抗体结合后产生沉淀,被吞噬细胞摄取后彻底水解可得到

A.核糖、多种氨基酸

B.磷脂、20种氨基酸

C.5种含氮碱基、20种氨基酸

D.4种核糖核苷酸、多种氨基酸

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