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    19．如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，请根据此图回答相关问题：
    （1）该图说明植物生长素的生理作用具有两重性．生长素的化学本质是吲哚乙酸．
    （2）根（根、芽、茎）对生长素反应最敏感．
    （3）当生长素浓度为D时，对芽的生长有抑制（促进、抑制）作用．
    （4）生长素在植物的幼叶和幼根中，只能从形态学的上端运输到下端，称为极性
    运输．
    （5）下列化学物质中，不是植物激素的是D
    A．赤霉素　　　　B．脱落酸　　　　C．细胞分裂素　　　　D．α-萘乙酸．

    分析 生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感．
    根据题意和图示分析可知：植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，其中根、芽和茎的敏感程度大小是：根最敏感，其次是芽，茎最不敏感．图中A、B和C分别对根、芽和茎生长的促进作用最大，对应的浓度为最适浓度．

    解答 解：（1）分析题图可知，在生长素浓度较低时，生长素对根、芽、茎的生长起促进作用，当浓度过高时会抑制根、芽、茎生长，由此可以看出生长素对三种器官的作用都具有两重性，生长素的化学本质是吲哚乙酸．
    （2）由题图可以看出三种器官对生长素反应的灵敏程度依次为：茎＜芽＜根，根对生长素反应最敏感．
    （3）当生长素浓度为D时，抑制芽的生长．
    （4）生长素在植物的幼叶和幼根中，只能从形态学的上端运输到下端，称为极性运输．
    （5）下列化学物质中，α-萘乙酸是人工合成的类似物，不是植物激素．
    故答案为：
    （1）两重性     吲哚乙酸
    （2）根    抑制
    （3）极性运输
    （4）D

    点评 本题的知识点是生长素作用的两重性，分析题图曲线获取信息是解题的突破口，对于生长素作用两重性的理解是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．现有4瓶失去标签的无色透明液体，分别装有：溶解着DNA分子的NaCl溶液、大肠杆菌超标的自来水、葡萄糖溶液及淀粉酶溶液．下列用于鉴别这4种溶液的方法的叙述，不恰当的是（　　）
    A．各取4种液体少许，分别倒入4支试管中，再缓慢加入蒸馏水，出现丝状物的为溶解着DNA的NaCl溶液
    B．各取4种液体少许，分别加入4个含有伊红-美蓝的培养基中，把培养基放在适宜条件下一段时间，出现深紫色菌落的培养基上加入的液体是大肠杆菌超标的自来水
    C．各取4种液体少许，分别放入4支试管中，加入斐林试剂，并在温水中加热，出现砖红色沉淀的为葡萄糖溶液
    D．各取4种液体少许，分别放入4支试管中，滴入少量碘液，溶液变蓝的为淀粉酶溶液

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．科学家们在研究成体干细胞的分裂时提出这样的假说：成体干细胞总是将含有相对古老的DNA链（永生化链）的染色体分配给其中一个子代细胞，使其成为成体干细胞，同时将含有相对新的DNA链染色体分配给另一个子代细胞，开始分化并最终衰老死亡（如图所示）．下列相关推测正确的是（　　）
    A．成体干细胞通过有丝分裂使生物体内成体干细胞的数量不断增长
    B．从图中看出成体干细胞分裂时DNA永生链始终移向细胞同一极
    C．成体干细胞的基因突变频率与其他细胞相同
    D．成体干细胞分裂时等位基因随着同源染色体的分开而分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．跟据生物组织中的有机物与某些化学试剂相互作用能产生颜色反应的原理，可以鉴定生物组织中某些有机物的存在．填写下表中的空格．
    需鉴定的有机物用于鉴定的试剂反应产生的颜色
    还原糖斐林试剂砖红色沉淀
    蛋白质双缩脲试剂紫色
    淀  粉碘  液蓝色
    脂  肪苏丹Ⅲ染液橘黄色
    DNA甲基绿绿色
    RNA吡罗红红色

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列传染性疾病的病原体中，能够独立进行新陈代谢的是（　　）
    A．艾滋病病原体B．疯牛病病原体C．炭疽病病原体D．SARS病原体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．果蝇以发酵烂水果上的酵母为食，广泛分布于世界各温带地区．果蝇具有生活周期短、容易饲养、繁殖力强、染色体数目少而易于观察等特点，因而是遗传学研究的最佳材料．
    （1）现有两瓶世代连续的果蝇，甲瓶中的个体全为灰身，乙瓶中的个体既有灰身也有黑身．让乙瓶中的全部灰身果蝇与异性黑身果蝇交配，若后代只有一种性状，则可以认为乙瓶中果蝇为亲本．
    （2）图1表示雌果蝇一个卵原细胞，染色体1、2、3、4为常染色体．该细胞经减数分裂过程形成的卵细胞的基因组成为（不考虑交叉互换）BVH或BVh或bvH或bvh；如果考虑发生了一次交叉互换，则交叉互换发生在染色体1和2或3和4（填编号）之间．

    （3）果蝇体细胞内染色体组成如图2所示．果蝇的直翅基因和弯翅基因位于在第 IV号染色体上，灰身基因和黑体基因位于第II号染色体上．研究人员用直翅、灰身、红眼果蝇作母本和弯翅、黑身、白眼果蝇作父本杂交得F1，F1全为直翅灰身红眼，再用F1雄果蝇与弯翅、黑身、白眼雌果蝇杂交得F2，若子代出现8种表现型且比例相等，则红眼和白眼这对等位基因的位置是：一定不在第 II号和第 IV号染色体上．
    （4）果蝇的灰体（E）对黑檀体（e）为显性．灰体纯合果蝇与黑檀体果蝇杂交，在后代群体中出现了一只黑檀体果蝇，原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失．（注：一对同源染色体都缺失相同片段时胚胎致死；各型配子活力相同）
    ①用该黑檀体果蝇与基因型为EE（填EE或Ee或ee）的果蝇杂交，获得F1；
    ②F1自由交配，观察、统计F2表现型及比例．
    结果预测：如果F2表现型及比例为灰体：黑檀体=3：1，则为基因突变；如果F2表现型及比例为灰体：黑檀体=4：1，则为染色体片段缺失．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年贵州思南中学高二下学期第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验。根据实验，下列分析正确的是（ ）

    A．花粉也能通过培养形成植株M，这是因为番茄的生殖细胞也含有控制生长发育的全套遗传物质

    B．植株M一定为单倍体植株，其特点之一是往往高度不育，因此不能体现生殖细胞具有全能性

    C．由花粉培育得到植株M的过程中，植物器官的发生主要通过营养物质的配比进行调节

    D．由花粉培育得到植株N，整个过程都必须在无菌条件下进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列细胞中，含有一个染色体组的是（　　）
    A．牛的卵细胞B．人的皮肤细胞
    C．蛙的受精卵D．普通小麦的体细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用．请据图分析回答下列问题．

    （1）正常人血糖浓度范围是0.8-1.2g/L（或80-120mg/dL），主要受胰岛素和胰高血糖素的调节，二者发挥作用时属于拮抗关系．
    （2）胰岛素由胰岛B细胞分泌，图中胰岛素的运输途径体现激素调节的通过体液运输特点．
    （3）胰岛素降低血糖浓度的机理是胰岛素与胰岛素受体结合后，使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞．除此之外，胰岛素还能促进葡萄糖的利用和储存，同时抑制非糖物质转化为葡萄糖．
    （4）影响胰岛素分泌的主要因素是血糖浓度，其一方面可以直接作用于胰岛以调节胰岛素的分泌，另一方面也作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器，并反射性地引起胰岛素分泌．因此，血糖平衡受神经-体液（或神经-激素）调节．
    （5）某人（甲）体内含有浆细胞分泌的抗胰岛素受体的抗体，表现出高血糖症状，从免疫学角度分析，这种疾病属于自身免疫病，体现了免疫过强，免疫系统的功能是免疫防卫、监控、清除．

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