分析 1、基因控制性状的两种方式:
(1)可通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状.例如:a.镰刀型细胞贫血症:血红蛋白基因突变→血红蛋白结构异常→红细胞呈镰刀状蔗糖多→水分保留少.b.囊性纤维病:CFTR基因缺失3个碱基→CFTR蛋白结构异常→功能异常.
(2)通过控制酶的合成控制代谢过程,间接控制生物体的性状.例如:a.豌豆粒型:豌豆淀粉分支酶基因异常(插入外来DNA序列)→不能正常合成淀粉分支酶→淀粉少→皱粒.b.白化病:酪氨酸酶基因异常→缺少酪氨酸酶→制约酪氨酸转化为黑色素→白化病.
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
解答 解:(1)摩尔根采用假说演绎法,通过实验证明了基因在染色体上.
(2)碱基对排列顺序的多样性解释DNA分子的多样性;基因是有遗传效应的DNA片段.
(3)几乎所有生物共用一套密码子表最可能原因是它们有共同起源,是由共同的原始祖先进货而来的.一种氨基酸可以由几种密码子来编码,这种现象说明了密码子具有简并性的特点.
(4)基因对性状的控制方式:①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢,进而间接控制生物的性状,如白化病、豌豆的粒形;②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状,如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病.图示表示基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状.
故答案为:
(1)染色体
(2)碱基对排列顺序 有遗传效应
(3)简并性
(4)酶的合成来控制代谢过程
点评 本题主要考查学生对知识的理解和掌握情况.要注意:1、生物的有些性状是受单基因控制的(如豌豆的高茎和矮茎,由一对等位基因控制),而有些性状是由多对基因来决定的(如人的身高).2、生物的性状由基因决定,还受环境条件的影响,是生物的基因和环境共同作用的结果,即表观型=基因型+环境条件.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 女儿患病,她父亲一定也患病 | |
| B. | 人群中,男性患者多于女性患者 | |
| C. | 母亲的致病基因只传给儿子 | |
| D. | 患病的父亲一定会把致病基因传给女儿 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | a-质粒RNA | B. | b-加热处理 | C. | c-DNA聚合酶 | D. | d-目的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生长素和乙烯都能促进果实的发育 | |
| B. | 植物的向光性体现了生长素具有两重性 | |
| C. | 生长素在胚芽鞘尖端进行极性运输 | |
| D. | 生长素通过自由扩散从细胞内分泌到细胞外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 51和51 | B. | 21和21 | C. | 2和2 | D. | 30和30 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 剪断背根,刺激背根的中枢端,效应器发生反应 | |
| B. | 剪断背根,刺激背根的外周端,效应器发生反应 | |
| C. | 剪断腹根,刺激腹根的中枢端,效应器发生反应 | |
| D. | 剪断腹根,刺激腹根的外周端,效应器不发生反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在理想条件下,种群数量增长的数学模型Nt=N0λt中λ表示增长率 | |
| B. | 可用抽样检测法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化 | |
| C. | 对家鼠等有害动物的控制,要尽量降低其K值 | |
| D. | 研究一个呈“S”型增长的种群的增长速率可预测其K值 |
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