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    下列能进行光合作用的细胞器是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、
    考点：线粒体、叶绿体的结构和功能,细胞器中其他器官的主要功能
    专题：
    分析：本题是对细胞器的形态、结构和功能的考查，梳理不同细胞器的形态、结构和功能，然后根据选项中细胞器的形态进行解答．
    解答： 解：A、该图是线粒体，是有氧呼吸的主要场所，A错误；
    B、该图是高尔基体，是蛋白质加工和分泌的发送站，B错误；
    C、该图是叶绿体，是光合作用的场所，C正确；
    D、该图是内质网，是蛋白质合成、加工和脂质合成的车间，D错误．
    故选：C．
    点评：本题的知识点是细胞器的形态和功能，根据题图判断不同细胞器的形态是解题的关键．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，①⑤为有关细胞，②③④为有关液体．据图回答下列问题：

    （1）①的内环境是图中的
     
    （填标号）；②与③相比，成分上的主要特点是
     
    ．
    （2）如果该图为肌肉组织局部结构模式图，则进食一小时内与A端液体相比较，B端液体中浓度明显降低的物质有
     
    和
     
    ．
    （3）如果图中①为能产生抗体的细胞，则该细胞是由
     
    （填“B”或“T”）细胞或记忆细胞分化而来，抗体存在于上图中的
     
    （填标号）部位．该细胞产生的抗体是否可以对所有病原体发挥作用，说明理由：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下关于酶的叙述中，不正确的是（　　）
    A、绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA
    B、与无机催化剂相比酶的催化效率更高
    C、酶的活性易受到温度、PH值等条件的影响
    D、酶是活细胞产生的，只能在细胞内发挥作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在不考虑基因突变的情况下，如果要保证子女中有两个基因完全相同的个体，子女数量至少应是（　　）
    A、246
    B、246+1
    C、246+1
    D、2?223

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将变形虫切割成不等的两部分，有核部分继续生活，无核部分死亡；将变形虫的细胞核取出后，两部分都死亡；将变形虫的细胞核取出，一定时间后再植入细胞核，细胞能够正常生活．该实验不能得出的结论是（　　）
    A、细胞核是遗传物质储存和复制的场所
    B、细胞核是细胞新陈代谢活动的控制中心
    C、细胞核和细胞质相互依存，相互影响
    D、细胞结构的完整性是细胞生存的基础

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示生态系统中碳循环的部分过程，其中A、B、C、D组成生物群落．下列说法正确的是（　　）
    A、A是生产者，D是分解者
    B、图中箭头可以表示碳元素的流动方向
    C、①②③过程中伴随着能量的传递
    D、无机环境中的CO2都是生物呼吸作用的产物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用样方法调查某生物的种群密度时，取样的关键是（　　）
    A、样方的大小B、随机取样
    C、五点取样D、等距取样

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”隐含了一条食物链，绿色植物属于第一营养级，则螳螂位于这条食物链的（　　）
    A、第二营养级
    B、第三营养级
    C、第四营养级
    D、第五营养级

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于“验证落叶的腐烂是土壤微生物分解作用的结果”的课题，设计合理的是（　　）
    A、用灭菌和未灭菌的土壤分别包埋同种等量落叶
    B、用同样的土壤分别包埋灭菌和未灭菌的同种等量落叶
    C、用两种不同土壤分别包埋同种等量落叶
    D、用同样的土壤分别包埋同种等量的落叶和摘下的未败落叶片

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