| A. | 生长素分布不均一定会引起植物茎、芽弯曲生长 | |
| B. | 用一定浓度的NAA可以促进扦插枝条生根 | |
| C. | 胚芽鞘尖端产生的2,4-D能促进尖端以下部位快速伸长 | |
| D. | 根背地侧生长更快说明生长素浓度越高生长越快 |
分析 1、生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.
2、植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽的部位积累,使顶芽的生长素浓度相对较低,促进生长,侧芽生长素浓度相对较高,抑制生长.
3、对根而言,由于根的生长素最适浓度低,近地侧生长素多对根细胞的生长具有抑制作用,所以近地侧生长就比背地侧生长慢,从而保持根的向地性生长.
解答 解:A、生长素分布不均不一定会引起植物茎、芽弯曲生长,如顶端优势现象,A错误;
B、用一定浓度的NAA可以促进扦插枝条生根,B正确;
C、2,4-D是人工合成的,不是胚芽鞘尖端产生的,C错误;
D、根背地侧生长更快说明根较敏感,高浓度生长素抑制根的生长,D错误.
故选:B.
点评 本题考查生长素作用的两重性、人工合成的类似化学物质的特点等相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因突变会导致染色体上基因的数目发生改变 | |
| B. | 位于一对同源染色体上的非等位基因不能发生基因重组 | |
| C. | 基因工程育种能使不同物种的优良性状集中在同一个体中 | |
| D. | 单倍体育种中,可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 调査某单基因遗传病的遗传方式,应在人群中随机抽样,而且调查群体要足够大 | |
| B. | 胎儿所有先天性疾病都可通过产前诊断来确定 | |
| C. | 如果通过基因诊断确定胎儿不携带致病基因,则可判断其不患遗传病 | |
| D. | 人类遗传病的监测和预防的主要手段是遗传咨询和产前诊断 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 流经农村和城市两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能 | |
| B. | 演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化 | |
| C. | 害虫数量对其天敌鸟类数量的影响存在反馈调节 | |
| D. | 生态系统的结构包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 提取色素的原理是色素在层析液中溶解度不同 | |
| B. | 如果以“绿叶”为实验材料,实验中没加碳酸钙也可能出现和“嫩黄叶”相似的结果 | |
| C. | 如果将两组实验提取的色素放置在阳光和三棱镜之间,则吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域 | |
| D. | 甲为“嫩黄叶”,乙为新鲜菠菜的“绿叶” |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 植物激素是由植物体一定部位的内分泌细胞分泌的 | |
| B. | 植物激素中生长素的发现源于人们对植物向光性的研究 | |
| C. | 植物激素都具有高浓度促进生长,低浓度抑制生长的特性 | |
| D. | 植物激素可以直接参与植物细胞内的代谢活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 0℃冰水处理不同时间(小时) | 0℃冷空气处理不同时间(小时) | |||||||
| 0h | 0.5h | 1h | 2h | 0h | 1.5h | 2.5h | 3.5h | |
| 后熟软化天数 | 12 | 18 | 23 | 7 | 12 | 19 | 24 | 16 |
| 有无冻伤状斑点 | - | + | ++ | ++++ | - | - | - | - |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 当甲图中A的稳态遭到破坏时,将会引起D中的代谢紊乱 | |
| B. | 甲图中D、A、C三处相比,氧气浓度最低的是C处 | |
| C. | 乙图中C所代表的成分都是动物,B所代表的都是细菌 | |
| D. | 乙图中生态系统各成分之间能量的传递效率都是10%~20% |
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