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    14．如图表示生物体内两种重要化合物的化学组成关系，相关叙述正确的是（　　）
    A．图中大分子B的空间结构是双螺旋结构
    B．a的种类约有20种，b的种类为8种
    C．a与a之间通过“-NH-COOH-”相连接，b与b之间通过磷酸二酯键相连接
    D．HIV的遗传信息储存在大分子B中

    分析 分析题图：HIV是RNA病毒，由蛋白质和RNA组成，因此图中小分子a是氨基酸，小分子b是核糖核苷酸，大分子A是蛋白质，大分子B是RNA．

    解答 解：A、图中大分子B是RNA，单链结构，A错误；
    B、构成生物体的氨基酸a的种类约20种，小分子b是核糖核苷酸，有4种，B错误；
    C、氨基酸之间以肽键-CO-NH-相连，C错误；
    D、HIV的遗传信息储存在大分子B（RNA）中，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查蛋白质和核酸的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图是某人工生态系统中能量流动过程部分环节涉及的能量值[单位为103 kJ/（m2•y）]，下列叙述正确的是（　　）
    A．流经该生态系统的总能量是1.1×105 kJ/（m2•y）
    B．图示生物共构成了4条食物链
    C．Ⅰ和Ⅱ之间的能量传递效率约为15.6%
    D．Ⅱ和Ⅲ之间不可能存在Ⅲ→Ⅱ的信息传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．若基因型为Aa的高茎豌豆连续自交，则第n代的杂合体的比例是（　　）
    A．$\frac{1-1}{{2}^{n}}$B．$\frac{1}{{2}^{n}}$C．$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{{2}^{n+1}}$D．$\frac{1}{2}+\frac{1}{{2}^{n+1}}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于孟德尔两对相对性状杂交实验的叙述，错误的是（　　）
    A．两对相对性状由两对遗传因子控制
    B．每一对遗传因子的传递都遵循分离定律
    C．F2中有16种组合，9种基因型
    D．F1能产生数量相同的雌配子和雄配子

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    9．经测定某化合物C、H、O、N、S，该化合物可能具有的一项功能是（　　）
    A．与抗原物质发生特异性结合B．携带氨基酸进入核糖体
    C．基因工程中的缝合针D．可参与血糖平衡的调节

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞，数目是20个，在目镜不换物镜换成40×；在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个，在目镜不换物镜换成20×，那么在这两种情况下，分别可以看到的细胞数目是（　　）
    A．5，10B．5，5C．20，10D．10，10

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．植物生长发育受到多种植物激素共同调节，其中生长素的作用主要是促进植物生长．
    （1）图一是研究不同浓度生长素对幼根生长影响的实验结果，图二表示利用玉米胚芽鞘研究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路．回答下列问题：

    ①生长素是由植物生长旺盛部位产生的，例如发育中的种子、嫩叶、根尖、萌发的芽、胚芽鞘尖端（写出两处）；
    ②图一所示实验结果说明生长素对幼根生长的影响是低浓度生长素促进生长
    高浓度抑制生长，此实验的对照组是在未加入生长素的培养液中培养的幼根．
    ③图二所示实验的结果是，只有甲、丁组的普通琼脂接受块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长，说明生长素的运输方向是从胚芽鞘（植物形态学）的上（a）端向下（b）端运输．
    （2）请将适当的植物激素及其类似物其作用相配合
    ①促进花、果实、叶片的脱落D         ②常用作除草剂F
    ③可促进矮茎植物的增长C             ④果实催熟B
    ⑤抑制马铃薯发芽（延长休眠）E
    A．生长素    B．乙烯     C．赤霉素    D．脱落酸     E．细胞分裂素   F.2，4D．

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    科目：高中生物 来源：2016届福建省高三上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于显微镜操作的叙述错误的是

    A．标本染色较深，可选用凹面反光镜和大光圈

    B．将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动装片

    C．若转换高倍镜观察，需要先升高镜筒以免损坏镜头

    D．转换高倍镜之前，应将所观察物像移到视野中央

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是（　　）
    ①心脏    ②血液      ③草履虫    ④一株蒲公英  ⑤细胞内蛋白质等化合物   ⑥噬菌体  ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一个湖泊   ⑨一个池塘的所有生物   ⑩一片草地的所有昆虫．
    A．③②①④⑦⑨⑧B．⑤③②⑥④⑦⑨⑧C．③②①④⑦⑩⑨⑧D．⑤②①③④⑦⑨⑧

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