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    【题目】南瓜的花色是由一对等位基因（A和a）控制的，用一株开黄花的南瓜和一株开白花的南瓜杂交，子代（F1）既有开黄花的，也有开白花的。让F1自交产生F2，表现型如下图所示。下列说法错误的是

    A．由③可知白花是显性性状

    B．F1中白花的基因型是Aa

    C．F1白花的后代出现了黄花属于性状分离现象

    D．F2中，开黄花与开白花南瓜的理论比是1：3

    【答案】D

    【解析】过程③F1白花自交后代出现性状分离，可推断白花为显性性状，而且F1中白花的基因型是Aa， A、B项正确；在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离，F1白花的后代出现了黄花属于性状分离现象，C项正确；分析题意可知，亲本为aa（黄花）×Aa（白花）, F1为1Aa（白花）：1aa（黄花），F1中白花Aa（1/2）自交子代为（1/2）×（3/4白花：1/4黄花）。F1中黄花aa（1/2）自交，子代为1/2黄花，故F2中，开黄花与开白花南瓜的理论比是（1/8+1/2）∶3/8＝5∶3，D项错误。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1为某生态系统中能量的输入、传递和散失过程示意图，请回答：

    （1）流经此生态系统的总能量是 kJ．

    （2）从A到B和从B到C的能量传递效率分别为 和 ．

    （3）欲使C增加3kg，至少需A kg．

    （4）图2表示生态系统中能量流经第二营养级的示意图，

    ①图中A表示 ，B表示 ，除了图中所示，第二营养级同化的能量还有一部分 ．

    ②从图中可以总结出能量流动的特点是 、 ．

    ③人类对生态系统的能量流动进行调查研究，其意义是 ．

    （5）在3图食物网中a表示动物性食物所占比例，若要使鸟体重增加x，至少需要生产者量为y，x与y的关系可用柱形图4表示，则a为 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：

    （1）图中①过程是 ，⑤过程进行的主要场所是 ．②③⑥代表的物质分别是 、 、 ．

    （2）某人血糖浓度长期高达185mg/dL，一部分血糖通过④排出体外，因此，此人可能患 ．

    （3）能够降低血糖的激素是 由胰岛 细胞分泌 能够降低血糖的激素是 ．由胰岛 细胞分泌．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列各组中属于相对性状的是 （ ）

    A、玉米的黄粒和圆粒 B、家鸡的长腿和毛腿

    C、绵羊的白毛和黒毛 D、豌豆的高茎和豆荚的绿色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列全能性最高的细胞是

    A. 胚胎干细胞 B. 卵细胞 C. 造血干细胞 D. 肌肉细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】非洲某草原生态系统有如下图所示的食物网，请据图回答：

    （1）这个食物网包括 条食物链。

    （2）图中属于第三营养级的生物有 ，狮子和野狗的关系是 。

    （3）该生态系统除包括图示各成分外，还包括 和 。流入该草原生态系统的总能量为 。生态系统输出的能量形式是 。

    （4）这块草原的生产者固定太阳能为300万千焦/年。按10%能量传递效率计算，设一种生物被下一个营养级各种生物平均摄食，此时狮群获得的能量正好维持其种群的生存，则狮群获得的能量是 万千焦/年。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】能有效地打破物种的界限，定向地改造生物的遗传性状，按照人的意愿培育新的生物新品种的生物技术是()

    A. 诱变育种和转基因

    B. 杂交育种和诱变育种

    C. 杂交育种和基因工程

    D. 基因工程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】回答下列（一）、（二）小题：

    （一）普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人将地衣芽孢杆菌的α-淀粉酶基因转入酵母菌中，经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种（过程如图1所示）

    （1）图1中,为达到筛选目的,平板内的固体培养基应以 作为唯一碳源。②、③过程需重复几次,目的是 。

    （2）某同学尝试过程③的操作,其中一个平板经培养后的菌落分布如图2所示。该同学的接种方法是 ；推测该同学接种时可能的操作失误是 。

    （3）以淀粉为原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的适宜条件下密闭发酵,发酵罐需要先排气,其原因是 。

    （4）上述工程酵母菌培养过程中，有关操作正确的是

    A．玻璃刮刀用火焰灼烧进行灭菌

    B．培养基分装到培养皿后进行灭菌

    C．倒平板和取菌液都必须在酒精灯火焰旁进行

    D．获得的菌种如果需要保存，可置于37℃恒温保存

    （二）下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图1、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答下列问题：

    （1）用图中质粒和目的基因构建重组质粒，应选用 两种限制酶切割，酶切后的载体和目的基因片段，通过 酶作用后获得重组质粒。

    （2）为了筛选出转入了重组质粒的大肠杆菌，应在筛选平板培养基中添加 。

    （3）若BamH I酶切的DNA末端与Bcl I酶切的DNA末端连接，连接部位的6个碱基对序列为 ，对于该部位，这两种酶 （填“都能”、“都不能”或“只有一种能”）切开。

    （4）若用Sau3A I切图1质粒最多可能获得 种大小不同的DNA片段。

    （5）基因工程中，某些噬菌体经改造后可以作为载体，其DNA复制所需的原料来自于 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为某家族患两种病的遗传系谱（甲种病基因用A、a表示，乙种病的基因 用B、b表示），Ⅱ6不携带乙种病基因。请回答：

    （1）甲病的遗传方式是 ，乙病遗传方式是 。

    （2）Ⅲ8基因型是 。

    （3）若Ⅲ7和Ⅲ9结婚，子女中同时患有两种病的概率是 ，只患有甲病的概率是 。

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