| A. | A | B. | C. | D. |
分析 分析遗传系谱图可知,Ⅱ-3和Ⅱ-4患病,生有不患病的女儿Ⅲ-3,因此该病是显性遗传病,又由题意知,该病致病基因位于人类性染色体的同源区段,因此Ⅲ-3的基因型为XaXa,Ⅱ-3的基因型为XAXa,由于Ⅱ-2表现正常,基因型为XaYa,因此Ⅰ-1的基因型是XAYa.
解答 解:由分析可知,Ⅰ-1的基因型是XAYa,即A基因位于X染色体上,a基因位于Y染色体上,由于人类的X染色体比Y染色体长,因此图乙中能正确表示Ⅰ-1个体相关基因与染色体位置关系的是B.
故选:B.
点评 本题的知识点是人类的性别决定和伴性遗传,人类的X染色体与Y染色体的形态差异,先根据题干信息和遗传系谱图判断出该遗传病的遗传方式,然后根据遗传系谱图写出相关个体的基因型并根据X染色体和Y染色体的形态特点进行分析、判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| Pg | Pn | R | |
| A | 15.9 | 2.8 | 13.1 |
| B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
| C | 0.9 | 0.3 | 0.6 |
| D | 141.0 | 61.9 | 79.1 |
| E | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
| A. | 流经该系统的总能量是生产者所固定的太阳能,即B的Pg | |
| B. | 该生态系统的营养结构可表示为B→E→D→A→C | |
| C. | 第三营养级到第四营养级的能量传递效率约为5.7% | |
| D. | 流入各营养级的能量,大部分被生物的呼吸所消耗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 人口增长往往促使人们过度利用耕地和开垦出更多的农田 | |
| B. | 人的生存除需要粮食等各种农产品外,还有多种物质和精神需求,也会给生态环境造成更大压力 | |
| C. | 随着社会的发展和进步,人口增长对环境的压力将会自然减小 | |
| D. | 我国在发展中遇到的困难和问题,许多都与人口众多有直接关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 获得a、b细胞需要胰蛋白酶和果胶酶 | |
| B. | 诱导a、b细胞融合的化学试剂一般用秋水仙素 | |
| C. | a、b细胞融合为c细胞的原理是生物膜具有流动性 | |
| D. | d、e、f过程表示植物的组织培养过程,e、f分别为脱分化和再分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 血液中存在T细胞和B细胞 | |
| B. | T细胞可接受吞噬细胞呈递的抗原 | |
| C. | HIV感染人体可使T细胞数量下降 | |
| D. | T细胞与细胞免疫密切相关,而与体液免疫无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 组合 | 亲本表现性状 | 子代表现性状和植株数目 | |
| 白花 | 紫花 | ||
| 1 | 紫花×白花 | 405 | 401 |
| 2 | 白花×白花 | 807 | 0 |
| 3 | 紫花×紫花 | 413 | 1 240 |
| 杂交后代实验组合 | 高茎 | 矮茎 | 总数 |
| A×B | 210 | 70 | 280 |
| C×D | 0 | 250 | 250 |
| E×F | 190 | 190 | 380 |
| G×D | 300 | 0 | 300 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 通过酶既可合成细胞代谢所需的多数物质,也可分解细胞代谢产生的某些有害物质 | |
| B. | 在探究温度对酶活性的影响的实验中,PH值、酶量、反应物消耗速率均为无关变量 | |
| C. | 在探究酶的专一性实验中,自变量可以是反应物的种类,也可以是酶的种类 | |
| D. | 在比较过氧化氢在不同条件下分解的实验中,证明了酶具有高效性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年宁夏银川市高三上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•银川校级月考)关于细胞分化的说法正确的是( )
①分化是稳定的,而且一般是不可逆的,一旦细胞沿一定方向分化,便不会再脱分化到原先的状态
②细胞分化后,细胞中mRNA不同,tRNA相同
③分化的结果是赋予相同种类的细胞特异的结构和功能
④一般不会出现细胞核遗传物质的改变
⑤细胞分化的实质是基因选择性表达.
A.②③④⑤ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①②③④⑤
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