【题目】进行性肌营养不良的致病基因位于X染色体上,由一对等位基因(B、b)控制。患者通常在20岁左右死于呼吸系统并发症。下图是某个家族的系谱,请分析回答问题:
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(1)肌营养不良的症状是______(显、隐)性性状。
(2)Ⅰ代2号的基因型为_________,Ⅱ代3号的基因型为___________。
(3)Ⅱ代4号和5号夫妇,再生育一个健康孩子的概率是____________。
(4)已知某人群中出现男性肌营养不良患者的概率为R,若男性患者均在婚育前死亡,这种情况下该人群女性的发病率最可能是 _____________。
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【题目】关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是( )
A.自然状态下豌豆异花传粉 B.用类比推理法进行研究
C.用统计学方法处理实验数据 D.结果表明基因在染色体上
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【题目】如图显示某免疫细胞正在发挥免疫作用.下列相关叙述不合理的是()
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A. 图中①②的空间结构不同
B. 分泌③的过程体现了细胞膜的结构特点
C. 若③为抗体,则此免疫细胞能特异性识别抗原
D. 若③为淋巴因子,则其能杀死抗原细胞
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【题目】植物激素甲、乙、丙和生长素类似物NAA的作用模式如下图所示,图中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用。下列叙述正确的是( )
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A. 甲在将要脱落的器官和组织中含量较多
B. 乙主要在成熟的种子、幼根和幼芽合成
C. 丙的极性运输受重力和光照等环境因素的影响
D. 甲乙对种子的休眠具有协同作用
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【题目】科学家观察到,当水稻感染了赤霉菌后,会出现植株疯长且结实率大大降低的现象,因而称之为“恶苗病”。科学家用赤霉菌培养基的无细胞滤液处理无病水稻,出现了与恶苗病同样的症状。这说明赤霉菌中有促进水稻生长的物质。后来科学家们从赤霉菌培养基的滤液中分离出这种活性物质,命名为赤霉素。
(1)1935年科学家从培养赤霉菌的培养基滤液中分离出致使水稻患恶苗病的物质,称之为赤霉素。此时能确定赤霉素是植物激素吗?____(填“是”或“否”)。
(2)植物体内赤霉素的主要作用是促进细胞伸长,从而引起植株增高;此外还能促进____________。
(3)赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCl2和赤霉素对大豆种子胚芽生长速率影响的实验(不考虑加入外源物质后对植物自身激素合成的影响),先加入CaCl2溶液,后在B时间加入赤霉素,结果如图所示:
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据图说明一定浓度的CaCl2溶液对胚芽细胞壁的伸展起到了________作用(填“促进”或“抑制”),B点赤霉素促进茎伸长的可能原因是________________。
(4)赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长,生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验来验证:赤霉素与生长素具有协同作用。
实验步骤:
①取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段,平均分成两组。
②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中(培养液的成分见下图),在相同且适宜的条件下培养。
③每隔12小时,测量茎切段长度一次,48小时后计算茎切段伸长的平均值。实验结果见下图曲线。
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根据以上实验回答:
Ⅰ以上实验能不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用,其原因是什么?
__________________________________________________________________________。
Ⅱ请参照上述实验完善实验,写出你补充的实验设计,并预测整个实验的结果,同时根据结果得出结论。
应补充的实验:
第一步:再取生长状况相同的豌豆幼苗,从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段,平均分成两组。
第二步:将这两组茎切段分别放入C、D培养皿中,C组培养液加 ________________,D组培养液加__________________,与A、B组一同培养。
第三步:用同样方法测量并计算茎切段伸长的平均值。
实验结果的预测:C、D组的茎切段都比B组______,但都比A组_________
结论:_____________________________________________
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【题目】下图为植物细胞亚显微结构示意图。请回答:
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(1)图中1、2、3、4、5、6、7所示结构的膜都以_____________为基本支架,且都有_________分布。这些分子大都处于运动之中,即具有一定的_________性。
(2)分布有ATP合成酶的生物膜位于[_______](填写序号)中。
(3)为生命活动提供能量的具有膜结构的细胞器是[ ]_______________。
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【题目】下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字为能量数值,单位是J·m-2·a-1)。下列叙述正确的是
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A.该食物网中最高营养级为第六营养级
B.该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%
C.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357J·m-2·a-1
D.该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统
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【题目】下图表示渗透作用实验装置,甲乙两管的口径相同,半透膜只允许葡萄糖分子通过,淀粉分子无法通过.当达到扩散平衡时
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A. 甲、乙两管中的液面高度相等
B. 甲、乙两管中的葡萄糖的浓度相等
C. 甲、乙两管中的淀粉的浓度相等
D. 两管的葡萄糖皆为8%,淀粉皆为4%
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