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    在外界条件相同的情况下，以下各组基因型中表现型相同的是


    1. A.
      YYRr、Yyrr、YyRR
    2. B.
      yyRr、Yyrr、yyrr
    3. C.
      AaBbCc、AABBCc、AaBBCC
    4. D.
      AabbCc、AABbCc、AAbbcc
    C
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    科目：高中生物 来源：2009届上海市南汇中学高三年级零次月考、生物试卷 题型：013

    在外界条件相同的情况下，以下各组基因型中表现型相同的是

    [　　]

    A．YYRr、Yyrr、YyRR

    B．yyRr、Yyrr、yyrr

    C．AaBbCc、AABBCc、AaBBCC

    D．AabbCc、AABbCc、AAbbcc

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    科目：高中生物 来源：山东省月考题 题型：读图填空题

    甲图表示小麦叶肉细胞在不同光照强度条件下的CO2，乙图表示小麦叶肉细胞中两种细胞器之间以及细胞器与外界环境之间气体的转移过程，请分析回答：
    (1) 在有氧条件下，小麦叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质中的代谢产物分别是             、             和            。
    (2)当光照强度达到甲图中b点时，从O2、CO2，改正乙图中存在的不当之处(请直接在图中改正)。
    (3)为探究光合作用产生的氧气来源于水还是二氧化碳，鲁宾和卡门采用放射性同位素标记的方法，进行了有关实验：取长势相同的两组同种植物，向第一组植物提供                 ，向第二组植物提供               ；在其他条件相同的情况下，收集两组植物释放的氧气并加以分析，结果是第一组释放的氧气全部是O2；第二组释放的氧气全部是18O2。
    (4)细胞作为一个基本的生命系统，需要外界的能量供应。从能量输入叶肉细胞到能被生命活动所直接利用，其能量转移的具体途径是                         (用文字和箭头表示)。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲图表示小麦叶肉细胞在不同光照强度条件下的C02吸收与释放的情况，乙图表示小麦叶肉细胞中两种细胞器之间以及细胞器与外界环境之间气体的转移过程，请分析回答：

      (1)发生在乙图B细胞器中的能量变化过程是________。

      (2)在有氧条件下，小麦叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质中的代谢产物分别是_______、_______和_______。

      (3)甲图中，当光照强度达到b点时，从02、C02进出细胞的角度分析，乙图中存在不当之处，请在图中加以改正。

      (4)为探究光合作用产生的氧气来源于水还是二氧化碳，鲁宾和卡门采用放射性同位素标记的方法，进行了有关实验：取长势相同的两组同种植物，向第一组植物提供_______，向第二组植物提供_______；在其他条件相同的情况下，收集两组植物释放的氧气并加以分析，结果是第一组释放的氧气全部是02；第二组释放的氧气全部是18O2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是几种生物的细胞亚显微结构模式图，请据图回答：

    （1） 图中属于原核生物的是      （填代号），可能进行光合作用的是      （填代号）。

    （2） 在个体正常发育过程中，若C细胞恢复分裂能力并能无限增殖，则说明该细胞发生了          。如果想利用组织培养技术将E细胞培育成一个新个体，必须经过__________过程产生愈伤组织，然后通过          过程形成新个体。

    （3） 用丙酮从C细胞中提取脂质，在空气——水界面上铺展成单分子层，测得的单分子层面积_________（大于  等于  小于）C细胞表面积的2倍，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

    （4） 将人的某种糖蛋白基因导入B细胞中，表达出来的蛋白质即使在外界条件适宜的情况下，也并不具备天然状态下的活性。其原因是                    。

    （5）绿色植物叶绿素的合成是否与光照有关？某生物小组对此进行了探究。请利用玉米幼苗及其它用具设计并完成实验。

    实验步骤：

    ①取生长状况一致的健康玉米未长出叶片的幼苗若干，平均分为两组，分别标记为A、B；

    ②　　　　　　　　　                                                   　；

    ③在相同且适宜的条件下培养一段时间，观察叶片的颜色变化。

    实验结果和相关结论：

    A 　　　　　　　　　                                                 ；

     

    B 　                                                                 ；

    C 　　　　　　                                                   。

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