| A. | 在固体培养基上涂布稀释的含大肠杆菌的培养液获得单菌落 | |
| B. | 在接种酵母菌的新鲜葡萄汁中持续通入无菌空气制作果酒 | |
| C. | 在菊花的组织培养时不需提供有机碳源,因为菊花是自养型生物 | |
| D. | 在分离土壤中的尿素分解菌实验中,采集的土样经高温灭菌后制成土壤稀释液 |
分析 将液体培养的微生物进行梯度稀释到足够高的倍数时进行涂布平板培养,可以得到该微生物的单菌落.果酒制作的原理是利用酵母菌的无氧呼吸可以产生酒精.
在植物组织培养时,需要添加植物激素,其中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素.植物激素的浓度、使用的先后顺序及用量的比例等,都会影响实验的结果.生长素与细胞分裂素的用量比值高时,有利于根的分化,抑制芽的形成;比值低时,有利于芽的分化、抑制根的形成,比值适中时,促进愈伤组织的形成.
解答 解:A、在固体培养基上涂布上稀释后的菌液能够得到单个菌落,A正确;
B、在接种酵母菌的新鲜葡萄汁中应密闭才能产生果酒,B错误;
C、在菊花的组织培养时,由于菊花组织在脱分化过程中不能进行光合作用,因此需提供有机碳源,C错误;
D、分离土壤中的尿素分解菌实验中,采集的土样经高温灭菌后,其中的微生物全部被杀死,不能得到尿素分解菌,因此不能灭菌处理,D错误.
故选:A.
点评 本题考查范围较广,涉及知识点较多,意在强化学生对所学知识的理解、综合与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 痉挛毒素与抑制性递质竞争受体从而引起肌肉痉挛 | |
| B. | 破伤风杆菌及产生的痉挛毒素在免疫中分别属于抗原和抗体 | |
| C. | 预防破伤风时,第二次注射疫苗产生的浆细胞全来自B细胞 | |
| D. | 对于感染者,尽早注射抗毒血清,是利用其中的抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若Y表示植物生长素浓度,甲~丁表示生活在同一地区的同种植物,则丁表示促进该植物生长的最适生长素浓度 | |
| B. | 若Y表示种群的个体数,甲~丁表示生活在不同区域的鸽种群,则丁种群中的个体被鹰攻击的成功率最大 | |
| C. | 若Y表示遗传多样性,甲~丁表示4种植物,则在剧烈变化的环境条件中,丁的生存能力最强 | |
| D. | 若Y表示物种多样性,甲~丁表示4种不同类型的生态系统,则丁的恢复力稳定性最强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 会有特殊分子携带氢和电子传递给氧生成水 | |
| B. | 葡萄糖分解产生酒精和二氧化碳 | |
| C. | 产物在肌肉细胞中再生成葡萄糖 | |
| D. | 全过程都在细胞溶胶中进行 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆生产建设兵团二中高一下期中生物卷(解析版) 题型:选择题
下列哪项不是孟德尔获得成功的原因( )
A. 先研究一对相对性状的遗传规律,再研究多对相对性状的遗传规律
B. 选择了严格自花传粉的豌豆作为实验材料
C. 选择了多种植物作为实验材料,做了大量的实验
D. 应用统计学的方法对结果进行分析
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ④中的物质释放到⑤的方式是外排 | |
| B. | A点部位属于神经元的轴突 | |
| C. | 若抑制该细胞的呼吸作用,不影响神经兴奋的传导 | |
| D. | 若刺激A点,图中电流计B将偏转2次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 复制发生在细胞分裂的中期 | B. | 复制是一个边解旋边复制的过程 | ||
| C. | 复制遵循碱基互补配对原则 | D. | 复制过程需要能量、酶、原料和模板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 只有① | B. | ①和② | C. | ①和③ | D. | ①和④ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆兵团农二师华山中学高二下期中生物卷(解析版) 题型:选择题
①.稀释涂布平板法易获得单菌落和计数活菌数目
②.在高倍显微镜观察线粒体实验中用健那绿染色后细胞死亡
③.橙色的重铬酸钾溶液在碱性条件下可与酒精发生反应,变成灰绿色
④.观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中可用碱性染料吡罗红染色
⑤.用果胶酶处理苹果泥时,大幅度提高反应温度能使果胶酶更充分地催化反应
⑥.用萃取方法提取胡萝卜素的过程使用水浴加热,其目的是防止有机溶剂燃烧、爆炸
A. 2项 B. 3项 C. 4项 D. 5项
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