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    将玉米种子置于25℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示．若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，下列说法正确的是（　　）
    A、在萌发过程中，胚乳组织中的淀粉被彻底水解成ATP，为种子萌发提供能量
    B、胚乳的营养物质在萌发过程中全都转化成幼苗的组成物质
    C、在萌发的96～120h阶段，种子的呼吸速率最大
    D、若保持实验条件不变，120h后萌发种子的干重将下降，原因是幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用
    考点：细胞呼吸的过程和意义
    专题：
    分析：淀粉水解的最终产物为葡萄糖；在种子萌发过程中，胚乳中的营养物质被胚细胞吸收后，一部分转化为胚发育成幼苗的组成物质，一部分用于呼吸作用，为生命活动提供能量；呼吸速率最大的阶段为胚乳干重的减少量最大时刻，即72～96h；在黑暗环境中，幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用，导致种子的干重逐渐下降．
    解答： 解：A、淀粉水解的最终产物为葡萄糖，A错误；
    B、在种子萌发过程中，胚乳中的营养物质被胚细胞吸收后，一部分转化为胚发育成幼苗的组成物质，一部分用于呼吸作用，为生命活动提供能量，B错误；
    C、呼吸速率最大的阶段为胚乳干重的减少量最大时刻，即72～96h，C错误；
    D、根据题干可知，在黑暗环境中，因此幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用，导致种子的干重逐渐下降，D正确．
    故选：D．
    点评：本题主要考查种子的萌发过程有机物的变化，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在下列①～③中，A、B之间的关系可以用所给的模型表示的是（　　）
    ①A-甲状腺激素，B-促甲状腺激素
    ②A-细胞外液渗透压升高，B-抗利尿激素分泌增加
    ③A-皮肤血流量，B-体温．
    A、①B、②C、③D、①②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关植物激素和植物生长调节剂的叙述，正确的是（　　）
    A、赤霉素能促进种子的萌发和果实的发育
    B、与水果生长关系最密切的激素是生长素和细胞分裂素，儿童常吃催熟的水果会引起性早熟
    C、2，4一D可作为双子叶杂草的除草剂，而乙烯利可使棉花迅速落叶
    D、NAA可用于防止果实和叶片的脱落、促进果实成熟、获得无子果实等

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为反射弧结构示意图，下列有关说法不正确的是（　　）
    A、由ABCDE组成了一个完整的反射弧
    B、该图为膝跳反射示意图
    C、图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的
    D、若从①处剪断神经纤维，刺激③处，效应器仍能产生反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    线粒体、叶绿体中都有少量DNA和RNA，下列叙述正确的是（　　）
    A、线粒体与叶绿体中的酶都是由自身的DNA指导合成的
    B、线粒体与叶绿体中的遗传信息传递不遵循中心法则
    C、线粒体与叶绿体中的遗传信息都贮存于RNA中
    D、线粒体与叶绿体中都含有核糖体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组观察了几种生物不同分裂时期的细胞，并根据观察结果绘制出如图．下列与图形有关的说法中正确的是（　　）
    A、甲图所示细胞处于减数第一次分裂后期，在此时期之前细胞中央出现了赤道板结构
    B、乙图所示细胞可能处于减数第一次分裂后期，此阶段发生同源染色体的分离
    C、乙图所示细胞可能处于有丝分裂中期，此阶段染色体着丝点发生分裂
    D、如果丙图表示精巢内的几种细胞，则C组细胞可发生联会并产生四分体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是[H]随化合物在生物体内转移过程，下面对其分析正确的是（　　）
    A、[H]经①产生后首先传递给五碳化合物
    B、[H]经⑤转移到水中的过程需氧气参与
    C、合成ATP的过程有①②④⑤
    D、过程⑥的发生场所是线粒体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关酶的说法中正确的是（　　）
    A、蛋白酶可以水解所有的酶
    B、在酶的高效性实验中，将酶的用量减少一半对实验结果不会造成明显影响
    C、0℃升温至100℃与100℃降温至0℃对酶活性影响基本相同
    D、酶在活细胞中产生，也只能在活细胞中发挥作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示某生态系统中碳循环示意图，图乙表示该生态系统中各种生物间的相互关系．请据图回答：

    （1）图甲中，④代表
     
    ．碳元素从丙进入甲中的主要形式是
     
    ．增强
     
    （数字）过程有利于维持大气中的碳-氧平衡．
    （2）写出图乙中含有三个营养级的食物链
     
    ．在该食物链中，第三营养级的同化量最多占第一营养级同化量的
     
    %．
    （3）在图乙中处于第三营养级的生物有
     
    ；种群间既有捕食关系又有竞争关系的生物有
     
    ．
    （4）当生态系统中的青蛙被除去后，猫头鹰的数量会升高，请分析说明原因：
     
    ．

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