（12分）微生物的抗性突变是自发产生的？还是与相应的环境因素有关？有人设计下列实验，以研究探讨该问题。实验选用对链霉素敏感的大肠杆菌K12。培养基3、7、11中含有链霉素，其它培养基中不含链霉素。请据实验回答：
（1）将原始对链霉素敏感大肠杆菌K12菌种涂布在培养皿1的表面培养，接着通过右图“印章”将培养皿1中的菌群“印”在培养皿2、3上培养。“印章”位置保持不变。培养皿2、3根据其功能，分别称为 培养基、 培养基。“印章”使用前需作 处理。
（2）培养基2中的菌落是 ，培养基3中的菌落是 。
（3）培养基3的A点处有菌落生长，将培养基2中相应的A点位置的菌落上挑出少量移入培养基4中。如图反复几次实验。请根据实验现象解释“微生物的突变是自发的还是环境因素导致的”： ，原因是 。
（4）培养液4、8中的菌液越来越少，但培养皿7、11中的菌落越来越多。你的解释是： 。
（5）要分离出单个菌落，除了本实验中的涂布法外，还可以用___________法。
（6）上述不含链霉素培养基通常使用的是 ，下表是另一种培养基配方，该培养基具有
作用。
| 成分 | KH2PO4 | Na2 PO4 | MgSO4·7H2O | 葡萄糖 | 尿素 | 琼脂 |
| 含量 | 1.4g | 2.1g | 0.2g | 10.0g | 1.0g | 15.0g |
（12分）（1）通用 选择 灭菌
（2）大肠杆菌K12/抗链霉素大肠杆菌K12和对链霉素敏感大肠杆菌K12 抗链霉素大肠杆菌K12
（3）自发突变的 因为抗链霉素菌种的获得是从没有接触过链霉素的敏感细菌中获得的
（4）由于人为选择的作用结果
(5)划线
（6）牛肉膏蛋白胨培养基 选择
（7）E→A→C→B→D→G
解析试题分析：（1）培养皿2、3分别称为通用培养基、选择培养基。“印章”使用前需作灭菌处理。
（2）培养基2中的菌落是大肠杆菌K12，培养基3中的菌落是抗链霉素大肠杆菌K12。
（3）因为抗链霉素菌种的获得是从没有接触过链霉素的敏感细菌中获得的，所以微生物的突变自发突变的。
（4）由于人为选择的作用结果，使得培养液4、8中的菌液越来越少，但培养皿7、11中的菌落越来越多。
（5）要分离出单个菌落，除了本实验中的涂布法外，还可以用划线法。
（6）上述不含链霉素培养基通常使用的是牛肉膏蛋白胨培养基，而表中培养基具有选择作用。
（7）根据题干和表格分析，培养基中加入E，5个突变体都不能生长，处于最前面；培养基中加入G，5个突变体都不能生长，处于最后面；所以这几种物质的合成顺序应是E→A→C→B→D→G。
考点：本题考查微生物变异的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）突触是神经元之间相互接触并进行信息传递的关键部位，在神经系统正常活动中起着十分重要的调节控制作用，根据对下一级神经元活动的影响，可以把突触分为兴奋性突触和抑制性突触。下面图1和图2是分别表示这两种突触作用的示意图。请分析回答下列问题：
（1）递质合成后首先贮存在 内，以防止被细胞内其它酶系所破坏。当兴奋抵达神经末梢时递质释放，并与位于 上的受体结合。在图1中，当某种递质与受体结合时，引起Na+大量内流，使突触后膜的电位逆转成 ，从而发生兴奋，而在图2 中，当另一种递质与受体结合时却使Cl-内流，由于抑制了突触后神经元 （静息电位/动作电位）的产生，所以无法产生兴奋。在前述整个过程中，所消耗的ATP是在 （填场所）产生的，神经递质总共穿过 层磷脂分子层。
（2）氨基丁酸（GABA）是脑内主要的抑制性递质，突触释放的GABA在体内可被氨基丁酸转氨酶降解而失活。研究发现癫痫病人体内GABA的量不正常，若将氨基丁酸转氨酶的 （抑制剂/激活剂）作为药物施用于病人，可抑制癫痫病人异常兴奋的形成，从而缓解病情。原因是其可抑制 的活性，使GABA分解速率 （升高/降低）。
（3）不同麻醉剂的作用机理不同：有些麻醉剂属于递质拟似剂（能与受体结合，并且结合后产生与递质作用时类似的效果），有些麻醉剂属于受体阻断剂（阻碍递质与相应受体的结合）那么，递质拟似剂类的麻醉剂主要作用于 （兴奋性突触/抑制性突触）。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
回答下列有关细胞、遗传信息传递和表达的问题。（10分）
下图甲所示为部分细胞结构和组成细胞的多种蛋白质（如B、C、D），乙图表示真核细胞内合成某种分泌蛋白过程中由DNA到蛋白质的信息流动过程，①②③④表示相关过程。请据图回答下列问题：
（1）图甲中B为________。从图看，该图不是原核细胞，其理由是_________________。
（2）用含18O标记的丙氨酸的培养液培养图甲细胞，若图甲细胞能合成胰岛素，则图甲细胞是 。
（3）若图甲细胞因渗透作用失水，则细胞形态会___________。
（4）图乙中，①过程发生在 期。rRNA的合成与细胞核中的结构 有关，a、b为mRNA的两端，核糖体在mRNA上的移动方向是 。（填a→b或b→a）
（5）图乙中，参与④过程进行的细胞器有 。真核细胞中能为上述过程提供能量的结构是 。一个mRNA上连接多个核糖体叫做多聚核糖体，多聚核糖体形成的意义是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）回答下列有关光合作用与呼吸作用的问题：
为探究光合作用有关问题，某研究学习小组同学设计了以下几个实验。
I、研究人工补光和通风等对大棚蔬菜净光合速率的影响：
在同一基地中随机选择三个蔬菜大棚，编号a、b、c；大棚a不盖膜（自然通风），大棚b盖膜，大棚c盖膜并在白天人工补光；定时测定三个大棚内蔬菜的净光合速率，结果如下图所示（假设植株大小一致，生长正常，栽培管理条件相同）：
1.比较曲线a与曲线b，曲线b的峰值低于曲线a，其中两个主要决定因素是____________、_______________。曲线b的“午休”现象相对不明显，其可能原因是__________________。
2.曲线c净光合作用强度高于曲线b，原因是补充光照使光反应产生更多的______________用于暗反应。
3.大棚a中的植物在中午12点时，光合总产量相对值为____________，大棚b中植物在中午12点的光合总产量相对值较大棚a植物为_______（高\低\相等\不能确定）。
4.7点时与18点时，大棚b中植物的净光合作用强度大于a，其主要原因可能分别是____________________________、____________________________。
II、该研究学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。实验开始时土壤水分充足，然后实验组停止浇水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如图。
5.下列分析正确的是（多选）
| A．叶片光合速率随着干旱时间延长而呈下降趋势 |
| B．叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降 |
| C．实验2～4d，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的 |
| D．实验2～4d，光合速率下降可能是由于叶片内CO2浓度下降引起的 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）下图示某植物光合作用速度与环境因素之间的关系。据图回答：
（1）甲图表示在光照弱的情况下，光合作用速度随 的增加，成正比例增加。这种情况下，可以认为此时主要影响的是光合作用过程的 阶段。
（2）从甲图可见，在光照超过某一强度时，光合作用的速度不再增加，具有稳定发展的趋势，这种变化主要决定于 ，此时主要是光合作用的 阶段受到限制。
（3）乙图中C点表示植物生长的 。出现CD段的原因是 。
（4）丙图表示A、B两种植物的光合速率与光照强度的关系。A植物曲线与横坐标交叉点表示： ；B植物曲线与纵坐标交叉点表示： 。当在 千勒克司光照强度条件下，A、B两种植物的光合速率相同。A植物在1天内（12小时白天，12小时黑夜），要使有机物积累量为正值，白天平均光照强度必须大于 千勒克司。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（每空1分，共6分）下图4个细胞是某雌性动物体内不同细胞分裂示意图（假设该动物的体细胞有4条染色体，无基因突变和交叉互换），请回答以下问题：
（1）图中属于减数分裂的有 。
（2）A细胞中有 条染色体。
（3）具有同源染色体的细胞有 。
（4）不具有姐妹染色单体的细胞有 。
（5）D产生的子细胞的名称是 。
（6）分裂过程中会发生等位基因分离的细胞是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(10分)如表所示为生物学工作者收集到的某市某湖区几种生物的食物网关系(“√”表示存在食物关系)。请据表和图回答问题。
| 被食者 捕食者 | 绿藻 | 螺蛳 | 水草 | 鲫鱼 | 轮虫 |
| 螺蛳 | √ | | √ | | |
| 鲫鱼 | √ | √ | √ | | √ |
| 轮虫 | √ | | | | |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
2011年3月，日本大地震遇难人员遗体无法确认身份的，事后的遗体辨认可借助于DNA杂交技术，即从遗体细胞与死者家属提供的死者生前生活用品中分别提取DNA，然后借助DNA杂交技术对遗体进行确认。据此回答：
(1)为了确保辨认的准确性，需要克隆出较多的DNA样品，这需借助PCR技术。使用PCR技术的具体操作顺序是：按配方准备好各组分→____________→离心使反应液集中在离心管底部→设计好PCR仪的循环程序→进行PCR反应。
请写出上述实验操作顺序空格中的实验步骤： _______，该步操作应特别注意的问题是__________________________________。
(2)如表所示为分别从死者遗体和死者生前的生活用品中提取的三条相同染色体上的同一区段DNA单链的碱基序列，根据碱基互补配对情况进行判断，A、B、C三组DNA中不是同一人的是____________。
(3)为什么从死者体细胞与死者家属提供的其生前生活用品中分别提取的DNA可以完全互补配对？
__________________________________________________
___________________________________________________
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图是两种生物的结构模式图。请根据图回答下面的问题。
（1）图A中1是 ，4是 ，4的主要成分是 。
（2）B细胞内结构 （填序号）含有 ，因而能进行光合作用，属于 （自养/异养）生物。
（3）两种生物都属于 （原核/真核）生物，原因是它们没有
但有一个环状的 分子。A、B细胞胞的统一性表在
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