| A. | 该植物茎段的伸长生长只受生长素的调节 | |
| B. | 生长素可促进乙烯的合成,乙烯抑制茎段的生长 | |
| C. | 乙烯可促进生长素的合成,抑制生长素的分解 | |
| D. | 在a,b两个时刻,该植物茎段的生长速度相同 |
分析 分析曲线图:当植物茎中生长素的含量达到M时,会促进乙烯的合成,当茎中乙烯的含量达到一定浓度时,反过来会抑制生长素的合成.
解答 解:A、该植物茎段的伸长生长受多种植物激素的调节,A错误;
B、据图分析,生长素浓度增大到一定值,即M时,会促进植物茎中乙烯的合成,乙烯出现后,茎段的伸长变慢,最终不再伸长,说明乙烯抑制茎段的生长,B正确;
C、据图分析,当乙烯的浓度增大到一定程度,会抑制生长素的合成,C错误;
D、图中a、b两个时刻,该植物生长素的含量相同,但a点能促进植物生长,b点植物基本不生长,D错误.
故选:B.
点评 本题结合图示主要考查植物激素间的相互关系,意在强化学生对相关植物激素的作用的理解与运用.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省大同市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
下面①~⑤是某学习小组在讨论的几种生物,下图是某生物的结构示意图。
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①洋葱 ②流感病毒 ③大肠杆菌 ④蘑菇 ⑤龟
(1)上图最可能是上述五种生物中的[ ],原因是上图细胞中没有真正的细胞核,遗传物质在[ ] 。
(2)上述五种生物中中具有细胞结构的是[ ],它们共有的细胞器是图中的[ ] 。
(3)上图属于生命系统结构层次的 层次。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 大肠杆菌无叶绿体 | |
| B. | 大肠杆菌细胞结构简单 | |
| C. | 大肠杆菌没有由核被膜包围的细胞核 | |
| D. | 大肠杆菌细胞体积小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 探究的问题:所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度是多少 | |
| B. | 实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法 | |
| C. | 在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件 | |
| D. | 实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的梯度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 嗅麝香草酚蓝溶液可以使酒精变灰绿色 | |
| B. | 用高倍镜观察黑藻叶绿体时,需用甲基绿染色 | |
| C. | 龙胆紫和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色 | |
| D. | 科研上鉴别细胞死活常用”染色排除法”,如用台盼蓝可将活的动物细胞染成蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 乙病在人群中的发病率与在该家系中的发病率相同 | |
| B. | 乙病是伴X染色体显性遗传病 | |
| C. | Ⅲ7不可能含有来源于Ⅰ2的甲病基因 | |
| D. | Ⅰ1和Ⅰ2均是杂合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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