| A、中心体发出星射线 |
| B、高尔基体数目大增 |
| C、核糖体活动较强 |
| D、线粒体产生较多ATP |
| 植物细胞 | 动物细胞 | ||
| 间期 | 相同点 | 染色体复制(蛋白质合成和DNA的复制) | |
| 前期 | 相同点 | 核仁、核膜消失,出现染色体和纺锤体 | |
| 不同点 | 由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体 | 已复制的两中心体分别移向两极,周围发出星射,形成纺锤体 | |
| 中期 | 相同点 | 染色体的着丝点,连在两极的纺锤丝上,位于细胞中央,形成赤道板 | |
| 后期 | 相同点 | 染色体的着丝点分裂,染色单体变为染色体,染色单体为0,染色体加倍 | |
| 末期 | 不同点 | 赤道板出现细胞板,扩展形成新细胞壁,并把细胞分为两个. | 细胞中部出现细胞内陷,把细胞质隘裂为二,形成两个子细胞 |
| 相同点 | 纺锤体、染色体消失,核仁、核膜重新出现 | ||
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、解离→染色→漂洗→制片 |
| B、解离→漂洗→染色→制片 |
| C、染色→解离→漂洗→制片 |
| D、染色→漂洗→解离→制片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、细胞和病毒的化学成分被破坏 |
| B、细胞和病毒的结构特点一致 |
| C、单细胞生物和病毒对环境的适应能力很差 |
| D、完成正常的生命活动依赖于一定的结构基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、利用纸层析法提取叶绿体中的色素 |
| B、利用r射线诱变育种 |
| C、利用同位素示踪法研究DNA复制 |
| D、利用生长素处理获得无籽果实 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、突变是不定向的,选择是定向的 |
| B、进化是生物与无机环境相互作用的结果 |
| C、生物在进化的同时,无机环境也在进化 |
| D、进化导致种群基因频率的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、都是双层膜结构的细胞器 |
| B、都含有少量的DNA |
| C、每一个植物细胞中均具有 |
| D、都无法在原核细胞中找到 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、若该DNA片段控制合成的蛋白质分子含51个氨基酸,则该DNA片段至少含有300个碱基 | ||||
B、若该DNA中A为p个,占全部碱基的
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| C、若以该DNA片段为模板转录形成的mRNA含61种密码子,则最多决定61种氨基酸 | ||||
D、把该DNA放在含15N的培养液中复制两代,子代DNA中含有15N的DNA占
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、在t0-t2时间内,该鱼的种群数量呈“J”型增长 | ||
B、若t2时种群的数量为N,则在t1时种群数量为
| ||
| C、由种群数量增长速率确定捕获该鱼的最佳时期为t2 | ||
| D、在t1~t2时间内,该鱼的种群数量呈下降趋势 |
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