| A. | 先测交再杂交 | B. | 先杂交后自交 | C. | 先杂交再测交 | D. | 先测交后自交 |
分析 假说演绎法包括“提出问题→作出假设→演绎推理→实验检验→得出结论”五个基本环节.孟德尔通过运用统计学方法对一对相对性状的杂交实验分析发现F2都是3:1的分离比;揭示实验现象时孟德尔提出Fl 产生配子时,成对的遗传因子彼此分离的假说;提出假说,依据假说进行演绎,若F1产生配子时成对的遗传因子分离,则测交实验后代应出现两种表现型,且比例为1:1;假说能解释自交实验,但是否成立需要通过实验去验证,最终得出结论.
解答 解:孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证(测交实验)→得出结论,其中的发现问题这一环节采用的实验方法是先杂交得到F1后再自交得到F2.
故选:B.
点评 本题考查孟德尔的研究的过程,要求学生理解加记忆孟德尔设计并完成了测交实验;孟德尔遗传规律适用范围是有性生殖、真核生物、细胞核遗传.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 活细胞中的化合物含量和比例处在不断变化之中,又保持相对稳定 | |
| B. | 细胞膜上的受体可接受激素分子的信号 | |
| C. | 细胞通过主动运输维持膜两侧的离子浓度相等 | |
| D. | 细胞内的生物膜系统保证了细胞生命活动高效、有序地进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | “观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中,盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞 | |
| B. | “植物细胞质壁分离”的实验中,用红色花瓣比用白色花瓣为材料更有利于实验现象的观察 | |
| C. | 使用溴麝香草酚蓝水溶液检测酵母菌无氧呼吸产生酒精,其颜色变化是蓝→绿→黄 | |
| D. | “用高倍显微镜观察叶绿体”的实验中,可取藓类的小叶直接制片 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 均遵循碱基互补配对原则 | B. | 需要的原料不同 | ||
| C. | 所需酶的种类不同 | D. | 均在细胞质基质中完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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