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    16．下列叙述中，不属于细胞学说主要内容的是（　　）
    A．细胞只能由细胞分裂而来
    B．细胞是动、植物体结构和功能的基本单位
    C．细胞由细胞膜、细胞质和细胞核构成
    D．所有的植物都是由细胞构成的

    分析 细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：
    （1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；
    （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；
    （3）新细胞可以从老细胞中产生．

    解答 解：A、细胞学说指出新细胞可以从老细胞中产生，细胞只能由细胞分裂而来，A正确；
    B、细胞学说指出一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成，B正确；
    C、细胞由细胞膜、细胞质和细胞核构成不属于细胞学说的内容，C错误；
    D、细胞学说指出一切动植物都是由细胞发育而来，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查细胞学说的内容和发展，要求考生识记细胞学说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下面是某蛋白质的肽链结构示意图（图1，其中数字为氨基酸序号）及部分肽链放大图（图2），据图判断下列叙述正确的是（　　）
    A．该蛋白质中含有1条肽链124个肽键
    B．图2中含有的R基是①②④⑥⑧
    C．从图2推知该肽链至少含有2个游离的羧基
    D．从图2推知该肽链至少含有2个游离的氨基

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列有关生态系统的叙述中，正确的是（　　）
    A．生态系统中能量流动是单向的、逐级递减的
    B．物质不能在无机环境和生物群落之间循环
    C．生态系统的营养结构越复杂，自我调节能力越弱
    D．生态系统越复杂，人类可利用的能量就越少

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题．他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气），按下图装置实验．当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2．请分析回答：

    （1）甲、乙两组的自变量是有无氧气，酵母菌产生CO2的场所是细胞质基质和线粒体．
    （2）利用提供的U型管（图丙）（已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜，其余物质能通过）、滤液1和滤液2等，继续完成
    探究实验：
    实验步骤：
    ①等量的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记；
    ②一段时间后观察（两侧）液面的变化．
    实验结果预测和结论：
    ①如果A侧液面上升（“上升”、“下降”），B侧液面下降（“上升”、“下降”），则有氧呼吸消耗的葡萄糖少；
    ②如果A侧液面下降，B侧液面上升，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多；
    ③如果A、B两侧液面高度相同，有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．运用所学知识回答下列与生物技术实践相关的问题．
    （1）如图是胡萝卜素提取粗品鉴定结果示意图．点加提取样品的是BC点，点加标准样品的是AD点，该鉴定实验的方法叫做纸层析法．
    （2）微生物培养时，如果想让培养基内只生长真菌，则可用含青霉素的培养基；后期进行菌落统计时，一般选择菌落数在30-300间的平板进行计数．
    （3）与微生物培养相比，植物组织培养的培养基常需添加的植物激素是生长素和细胞分裂素．
    （4）胡萝卜素不易挥发，一般考虑萃取法提取，提取使用的最佳试剂是石油醚，蒸馏瓶上加装冷凝回流装置是为了防止加热时有机溶剂挥发．对胡萝卜进行粉碎、干燥时，要特别注意干燥的温度和时间，以防止胡萝卜焦糊．提取过程中宜采用水浴加热方式加热，以保障安全．
    （5）提取玫瑰精油可用水蒸气蒸馏（或水中蒸馏）法，对装有玫瑰花瓣和水的蒸馏瓶加热，可在锥形瓶中收集到油水混合物，再向油水混合物中加入NaI，可以使油水混合物分层，通过分液漏斗获取油层，此时油层中还有一定水分，一般还要加入一定量的无水Na2SO4吸水．
    （6）用压榨法提取橘皮精油，为防止压榨时滑脱，提高出油率，可以将橘皮干燥去水后用石灰水浸泡再压榨；在压榨液中加入小苏打和硫酸钠的目的是易于油水分离．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．红细胞吸收无机盐和葡萄糖的共同点是（　　）
    A．都需要供给ATP（能量）B．都可以从低浓度一侧到高浓度一侧
    C．都需要载体协助D．既需要载体协助又需要消耗能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对一片完整的叶部分遮光的原因是（　　）
    A．作为对照B．太大用不了C．具观赏性D．消耗体内淀粉

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图表示细胞有氧呼吸的过程，其中①一③代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质．下列相关叙述正确的是（　　）
    A．①、②和③分别是细胞质基质、线粒体内膜和线粒体基质
    B．①和②所含酶的种类相同
    C．②和③都能产生大量ATP
    D．甲、乙分别代表丙酮酸、[H]

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．某生态系统总面积为250km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头．回答下列问题：
    （1）某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为2.2头•km-2；当乙种动物的种群密度为2头•km-2时，其种群增长速度最快．
    （2）若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物的数量增加．
    （3）在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量大于（填“大于”、“等于”或“小于”）丙种动物同化的能量．

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