练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    17．如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点（为10-10mol•L-1），下列描述正确的是（　　）
    A．在AC的范围内，能促进生长
    B．在AD的范围内，属于生长抑制范围
    C．a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢
    D．在太空中（重力为0），根的生长状况将不同于上图的生长状况，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长

    分析 分析题图：C点之前，都是促进作用，其中A点对应的浓度是促进生长的最适浓度；C点时，既不促进也不抑制；C点之后，都是抑制作用．由于受到重力作用，b侧生长素浓度高，抑制生长，a侧生长素浓度低，促进生长，所以根弯向地下生长，即根的向地性．

    解答 解：A、C点之前（FC范围内），都是促进作用，A正确；
    B、AC范围内属于促进作用，C点时既不促进也不抑制，CD范围内属于抑制作用，B错误；
    C、据题干可知，根a侧的生长素浓度在曲线A点（为10-10mol•L-1），即a侧的生长素浓度为最适宜浓度．由于受到重力作用，b侧生长素浓度高于a侧，抑制生长，相当于曲线CD段浓度，C错误；
    D、在太空中，坐标图中生长素的曲线仍然适用于根的生长，但由于太空中重力为0，所以a、b两侧生长素浓度相等，根水平生长，D错误．
    故选：A．

    点评 本题结合曲线图，考查生长素作用及作用特点，重点考查生长素的作用特点，解答本题的关键是曲线图的分析，能判断不同浓度区段的生长素作用，尤其是AC段，虽然曲线是下降的趋势，但仍然是促进作用．本题的难点是D选项，要求学生明确外界因素只能影响生长素的分布，不影响生长素产生和作用特点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．我国科学家屠呦呦及其团队从青蒿中分离出青蒿素用于疟疾的治疗，这一措施至今挽救了全球数百万人的生命．青蒿中青蒿素的含量很低，科研工作者一直致力于提高青蒿素含量的研究．某研究小组给青蒿转入青蒿素合成的关键基因fps，通过该基因的过量表达来提高青蒿素的产量．请回答相关问题．
    （1）提取青蒿的总RNA，在逆转录酶作用下获得青蒿的cDNA．
    （2）根据基因fps的编码序列设计特定的引物对，通过PCR得到目的基因，然后构建含有fps基因的表达载体．为了便于筛选，表达载体中应含有标记基因．
    （3）将表达载体导入农杆菌细胞中，用此农杆菌侵染无菌青蒿苗叶片，培养侵染后的叶片获得幼苗．培养过程中细胞发生的主要变化是细胞分裂和细胞分化．
    （4）将获得的22株生长健壮的转基因青蒿苗移栽到大田里，待其生长到现蕾期后收获植株地上部分，测定青蒿素的含量，得到的结果如图所示：
    测定结果显示，转基因青蒿植株中青蒿素含量最多约是对照组的2倍．不同植株中青蒿素的含量有很大差异，这可能是由于T-DNA整合到青蒿基因组的不同位置，使外源基因的表达效率不同引起的．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述，其中不正确的是（　　）
    A．生物的性状只是由单个基因决定的，而且不受环境影响
    B．基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状
    C．基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
    D．中心法则总结了遗传信息在细胞内的传递规律

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．最近，高致病性禽流感病毒（H5N1）卷土重来，成千上万只鸟，包括家禽和野鸟，或病死或被宰杀，病毒还对人类造成了感染，导致越南、泰国、柬埔寨等国51人死亡．高致病性禽流感病毒H5N1侵入机体后会导致（　　）
    A．所有免疫细胞的细胞周期均变短
    B．记忆细胞迅速增殖分化，一部分形成浆细胞，另一部分仍然形成记忆细胞
    C．最终被效应T细胞消除
    D．浆细胞高尔基体活动加强

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列关于酶的叙述中，不正确的是（　　）
    A．酶是蛋白质B．酶的保存需要低温
    C．酶能降低反应活化能D．酶的工作需要适宜的条件

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于ATP和酶的叙述中不正确的是（　　）
    A．人体内的酶也在不断更新，有些酶不能与双缩脲试剂发生紫色反应
    B．放能反应一般与ATP的合成相联系，释放的能量储存在葡萄糖中
    C．ATP中的能量可来自光能和化学能，也可转化为光能和化学能
    D．将溶液pH由2升到8的过程中，胰蛋白酶的活性不会上升

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．某种南瓜的果实形状有扁盘形、球形、长形，由两对基因（A和a，B和b）控制，已知A和B都存在时表现为扁盘形，只有A或B时表现为球形，长形个体为隐性纯合子．请分析回答下列问题：
    （1）两株纯合球形南瓜作亲本杂交，F1全部为扁盘形南瓜，则亲本的基因型组合为．
    （2）为了探究两对基因（A和a，B和b）是否符合自由组合定律，两个研究小组分别做了如下实验：
    ①第一研究小组选用了上述F1做亲本，和长形南瓜杂交．若后代表现型与比例为，则说明两对基因的遗传符合自由组合定律．
    ②第二研究小组选用了上述F1做亲本，让其自交，若后代表现型及比例为，则说明两对基因的遗传符合自由组合定律．
    （3）若两对基因的遗传符合自由组合定律，另取两个亲本进行杂交实验，子代出现了扁盘形、球形、长形三种表现型，且扁盘形：球形：长形=3：4：1，则杂交实验中亲本的基因型可能为．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．免疫接种包括两种方法：①注射抗体，②注射抗原．下列叙述正确的是（　　）
    A．用治愈者的血清进行的治疗属于方法②
    B．方法①在接种者体内引起B细胞增殖分化
    C．方法②是通过使人体患病而获得免疫力
    D．医学上一般采用方法②预防一些传染病

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．细胞学说的建立，与下列哪项方法、技术手段或理论有关（　　）
    A．同位素标记法B．模型法C．显微镜观察法D．系统分析论

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案