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(10分)下图表示人体内两种调节系统的部分结构或关系模式图。请据图回答:

(1)若“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,则图甲中a细胞为________________的细胞,①处的激素名称为­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­________________,作用为_________(用“+”和“-”表示)。

(2)若乙图代表缩手反射的反射弧。(X、Y为神经纤维上的实验位点,Z为突触间隙)

①A代表反射弧的______________,刺激图中的___________位点,可产生缩手反射,该反射过程中,Z处传递的信号的形式为_______________。

②如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表,给予X点和Y点各一个适宜强刺激,电流表指针发生偏转的次数分别为__________次和__________次。

③已知某种药物可以阻断反射活动,为探究其作用机理,某同学做了如下实验:将药物放在Z点,刺激Y点,发现电流表发生偏转,而效应器无反应。由此得出的结论是:这种药物是通过阻断突触处的信号传递起作用的。另一同学对此实验作了相应的补充,使之更严密。你认为他的补充意见应该是_________________________________________________。

 

【答案】

(1)下丘脑 甲状腺激素 -    (2) ① 效应器 Y 化学信号   ② 0 2

③将药物放在X点,刺激Y ,电流表偏转,效应器有反应

【解析】

试题分析:(1)由图可知,a为下丘脑,释放促甲状腺激素释放激素,作用于垂体,促使垂体释放促甲状腺激素,作用于甲状腺,促使其释放甲状腺激素,当甲状腺激素过多时,又会反馈回来调节下丘脑和垂体的活动,抑制相应激素的分泌。故1为甲状腺激素,作用为抑制下丘脑的活动。

(2)由图可知,B为效应器,Y为传入神经;C为神经中枢;X为传出神经;A为效应器;刺激传入神经,可以产生缩手反应;突触处以化学性号的形式传递;

兴奋在反射弧中是单向传递的,故刺激X不会引起电流表偏转;刺激Y时有两次偏转。

药物放在X点,刺激Y,电流表偏转,效应器有反应;

考点:反射弧的结构、兴奋的传递及其影响因素

点评:注重考察学生对题目的分析能力。

 

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2011――2012学年吉林油田高中第一学期高二期末考试生物试卷 题型:综合题

人体内环境稳态的维持,依赖于神经—体液—免疫调节机制,信息分子是它们之间发生联系的“语言”。下图是人体内某些信息传递机制的模式图,字母A—E表示信息分子,数字表示相关生理变化。请据图回答:

 

(1)请写出相关信息分子的名称:C       、D      、  E        

(3)人体内信息分子B的分泌量受到                          两种信息分子的调

节,这是一种       调节机制。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体内环境稳态的维持,依赖于神经—体液—免疫调节机制,信息分子是它们之间发生联系的“语言”。下图是人体内某些信息传递机制的模式图,字母A—E表示信息分子,数字表示相关生理变化。请据图回答:

(1)请写出相关信息分子的名称:C         、D        

E         

(2)若右图表示人体受到寒冷刺激时下丘脑细胞接受A物质前后,膜两侧电位差的变

化,则图中a段表示      电位,b点时Na      (内、外)流。

(3)人体内信息分子B的分泌量受到            两种信息分子的调

节,这是一种    调节机制。

(4)上图中发生的生理变化①是                   

②是                           

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