分析 据图分析:图甲表示光合作用的过程,a表示[H],b表示ATP.图乙表示光照强度和温度对植物光合速率的影响.图丙中,a表示只有细胞呼吸,d表示二氧化碳的释放量与氧气的吸收量相等,此时光合速率=呼吸速率.图丁表示在适宜的条件下,一定时间内某无机盐离子从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化.据此分析作答.
解答 解:(1)据图甲分析,a表示[H],此时叶绿体类囊体薄膜上的色素能够将光能转变为化学能,发生的是水的光解反应.
(2)据图乙分析,在温度为10℃,光饱和点为2,即光照强度为4klx后,该植株光合速率不再随光照强度的增加而增加.当温度为20℃时,光照强度由4klx瞬时上升至12klx,光照增强,[H]和ATP生成增加,三碳化合物还原增强,五碳化合物生成增多,去路不变,导致五碳化合物含量上升.温度为30℃、光照强度小于12klx,即光照强度小于光饱和点时,限制光合作用的主要因素是光照强度.
(3)图丙中,当氧浓度为d时,氧气的吸收量与二氧化碳的释放量相等,此时细胞只进行有氧呼吸,无氧呼吸完全被抑制.当外界氧浓度为c时,该器官CO2的释放量相对值为6,而O2的吸收量相对值为4,说明有氧呼吸CO2的释放量为4,无氧呼吸CO2的释放量为2,根据无氧呼吸和有氧呼吸反应可计算出有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖分别是$\frac{4}{6}$、1,故无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的1.5倍,此时最适合保存种子.
故答案为:
(1)色素
(2)4 升高(或增加) 光照强度和温度
(3)d c
点评 本题结合图示主要考查光合作用与呼吸作用及影响光合作用的因素,意在强化学生对相关知识的理解与掌握,提高识图判断和分析作答的能力.
科目:高中生物 来源:2016年江西高三复习中期诊断考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
人的学习和记忆是脑的高级功能之一,下列有关叙述不合理的是
A.听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息
B.阅读时通过神经纤维把眼部效应器产生的兴奋传导到神经中枢
C.抄笔记需要大脑皮层感知学习内容和控制手部书写活动
D.参与小组讨论,需要大脑皮层言语区的S区和H区参与
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①、②、③依次为淋巴、血浆、组织液 | |
| B. | 蛋白质消化分解成氨基酸是在②中完成的 | |
| C. | ①与②、④相比含有较多的蛋白质 | |
| D. | 内环境稳态的实质是渗透压、温度、pH保持不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酶的合成一定需要核糖体,不一定需要内质网和高尔基体 | |
| B. | 酶分子在不同温度下的最适pH是相同的 | |
| C. | 酶只能作为化学反应的催化剂,不能作为底物 | |
| D. | 酶分子在催化反应完成后,立即被分解或转移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | PCR全称是多聚酶链式反应 | |
| B. | PCR是一项在生物体外复制特定DNA片段的技术 | |
| C. | PCR的原理是DNA双链复制 | |
| D. | PCR反应需要解旋酶和耐高温的DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 生物种类 | 草 | 蕨类 | 灌木 | 松树 | 落叶树 |
| 地点A(山腰) | 3种 | 7种 | 15种 | 0种 | 20种 |
| 地点B(山腰) | 5种 | 5种 | 4种 | 2种 | 5种 |
| 地点C(山腰) | 9种 | 8种 | 2种 | 0种 | 0种 |
| A. | 若山坡遭遇火灾,则原地点发生的演替为次生演替 | |
| B. | 物种丰富度最大的地点是B处的植物群落 | |
| C. | 地点A处植物群落比C处分层多,更能充分利用光能 | |
| D. | 地点C处可能缺乏水分或土壤浅不足以维持高大植物的生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 物质 | 试剂 | 颜色 | |
| A | 麦芽糖 | 斐林试剂 | 砖红色 |
| B | 脂肪 | 苏丹Ⅲ | 红色 |
| C | 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 |
| D | DNA和RNA | 甲基绿吡罗红混合染液 | DNA绿色RNA红色 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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