（6分）下图一为某植物在不同O2浓度条件下，无氧呼吸与有氧呼吸的CO2释放体积量变化曲线，图二为不同光照强度条件下，光合作用CO2体积变化量曲线。假定图一图二情况下，呼吸速率相同，呼吸底物全部为葡萄糖；图一中氧气的吸收量用a表示数值，有氧与无氧呼吸共同释放的二氧化碳总量用b表示数值。请据图回答下列问题：
（1）图一中，当O2浓度为_________范围时，a=b。O2浓度为A时，有氧呼吸与无氧呼吸释放的CO2量的比值是_________，a与b的关系式是_________；此时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是______________。
（2）图二为氧浓度为A点时测量的光合作用随光照强度变化的速率曲线。则光照强度为F时，光合作用吸收的CO2量可以表示为 （仅用字母a表示）。
（3）当植物从光照强度F点突然降至0，则光合作用过程中引起五碳化合物含量变化的原因是 。
（1）CE 1：1 b= 2a 3：1 （2）7a （3）短时间内C5与CO2结合形成C3的过程能进行，但由于光反应停止，C3还原转化为C5受阻，所以C5的含量减少
解析试题分析：（1）在图一中，氧气的吸收量a=二氧化碳总量b时，即氧气浓度为CE段，只进行有氧呼吸。当氧气浓度为A时，有氧呼吸与无氧呼吸释放的CO2量的比值是1:1，而有氧与无氧呼吸共同释放的二氧化碳总量b=2a（氧气的吸收量），此时，无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是3:1。（2）图二的曲线是在氧气浓度为A点时测量的光合作用随光照强度变化的速率曲线，当光照强度为F时，光合作用吸收的CO2量，即总光合=净光合+呼吸=5a+2a=7a。（3）当植物从光照强度F点突然降至0，则光合作用过程中引起五碳化合物含量降低，原因是光照强度降为0，光反应停止，但是在短时间内C5与CO2结合形成C3的过程仍能进行，但C3还原转化为C5受阻，所以C5的含量减少。
考点：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
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怎样学好牛津英语系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（每空1分，共12分）下图是细胞膜的亚显微结构示意图及海水和某海洋植物细胞液的离子对照表。据图和表的内容说明下列问题：
海水和某海洋植物细胞液的浓度（mol／L）
| 被测物质 | K+ | Cl- |
| 海水 | 0.01 | 0.50 |
| 细胞液 | 0.59 | 0.04 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分）油菜植物体内的中间代谢产物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)运向种子后有两条转变途径，如图甲所示，浙江农科院陈锦清教授根据这一机制培育出高产油油菜，产油率由原来的35%提高到58%。其中酶a和酶b分别由基因A和基因B控制合成，图乙是基因A或B表达的部分过程。请回答下列问题。
(1)酶a与酶b结构上的区别是____ ____。
(2)图乙所示遗传信息的传递过程称为________；图中结构⑤的名称是________；氨基酸②的密码子是________；图中④形成后到达此场所是否穿过磷脂分子________。
(3)在基因B中，α链是转录链，陈教授及助手诱导β链也能转录，从而形成双链mRNA，提高了油脂产量，其原因是_________ _______________________________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（14分）生物体内的代谢与ATP、酶有密切关系。下面甲图表示了细胞某些代谢过程与ATP的关系；乙图表示酶在化学变化中的作用。请分析回答：
(1)甲图中，若生物体为蓝藻，细胞消耗ADP的主要场所是 。而在玉米体内，叶肉细胞通过生理过程①产生ATP的具体部位是________________。
(2)由太阳能转变为骨骼肌收缩所需的能量，需要依次经过甲图中________ (填数字)过程。
(3)乙图中，若表示过氧化氢酶作用于一定量的H2O2(温度和pH等条件都保持最适宜)，生成物量与反应时间的关系，在d分钟后曲线变成水平的主要原因是 。若其他条件不变，将该酶的浓度增加一倍，请在图上画出生成物量变化的曲线。
(4)过氧化氢酶之所以能够加快化学反应的速率是因为它能 。Fe3＋也能催化H2O2的分解，但与过氧化氢酶相比，要达到生成物量的最大值，反应时间一般 d 分钟。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图中编号①～⑤的图像是显微镜下拍到的二倍体百合（2n=24）的减数分裂不同时期的图像。请回答问题：
（1）将捣碎的花药置于载玻片上，滴加__________染色1～2min，制成临时装片。在光学显微镜下可通过观察细胞中___________的形态、数目和位置的变化来判断该细胞所处的分裂时期。
（2）据图分析，图②中细胞的特点是同源染色体__________，非同源染色体自由自合。图③中细胞的特点是同源染色体____________，并且非姐妹染色单体间发生交叉互换。请将上述观察到的细胞图像按减数分裂的时序进行排序：①→____________________。
（3）图②中的细胞有_____个染色体组，图⑤的每个细胞中含姐妹染色单体_____条。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（7分）下图1表示缩手反射的反射弧，图2、图3分别表示图1虚线框内局部结构放大示意图。请回答相关问题：
⑴图1中表示效应器的是 （填字母），由 组成。图2中组成突触的结构包括
（填字母）。图2中d是指 。
⑵图3中，表示兴奋部位的是 （填字母）。
⑶兴奋在图2所示处只能单向传递的原因是 。
⑷某同学取指血进行化验，当针刺破手指时并未缩手。这说明缩手反射的神经中枢虽在脊髓，但还会受 控制。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
在一次抗灾抢险行动中，救援队在雨中连续工作了6、7个小时，粒米未进，精疲力竭。突然，一名志愿者脚掌不慎被一枚长钉扎入，猛然抬脚，低沉叫一声“哎呀！”。然后医生为他做了紧急处理。图1为人某反射弧结构示意图，A、E、M、N为反射弧上位点，D为神经与肌细胞接头部位，是一种与B、C类似的突触。请据图作答。
（1）此时，这名志愿者体内胰高血糖素含量增加，以维持体内血糖含量的正常。胰高血糖素调节血糖的生理机制是 。
（2）若对A施加一强刺激，则细胞膜外表面电位变化是____________；若刺激图1中M点，则A点不能发生这种变化，这是由于图中_____两处只能单向传递兴奋导致。若将该标本置于低于细胞内Na+浓度的Na+溶液中，立即刺激A点，A点______（会、不会）发生电位变化。
（3）由于伤口过深，而破伤风芽孢杆菌又是厌氧型微生物，医生担心这名志愿者会得“破伤风”，所以为他注射了破伤风抗毒素血清进行紧急预防或治疗，同时向他介绍了破伤风疫苗引发的免疫过程，如下图所示。其中，能产生抗体的细胞序号及名称是[ ]_________，IV表示的过程是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（除标注外，其余每空1分，共10分）成熟的植物细胞具有中央大液泡，可与外界溶液构成渗透系统进行渗透吸水或渗透失水。图甲表示渗透装置吸水示意图，图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系，图丙表示成熟的植物细胞在某外界溶液中的一种状态(此时细胞有活性)。请回答下列问题：
（1）由图甲漏斗液面上升可知，实验初始时c两侧浓度大小是a b(填“大于”“小于”或“等于”)。由图乙可知漏斗中溶液吸水的速率在 (填“升高”或“下降”)，最终液面不再上升。当液面不再上升时，c两侧浓度大小是a b(填“大于”“小于”或“等于”)。
（2）图丙中由 (填序号)构成的结构相当于图甲中的c结构，结构②当中充满的液体是 。此时细胞液的浓度与外界溶液的浓度大小关系是 。
| A．细胞液>外界溶液 | B．细胞液<外界溶液 |
| C．细胞液=外界溶液 | D．都有可能 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（7分）回答下题：右图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。
材料用具：保温桶（500mL）、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。
实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。
取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：
（2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 ，这是控制实验的 变量。
（3）要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C。请写出装置C的实验步骤：
（4）实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系是： （用“<、=、>”表示），则假设成立。
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