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    下述措施符合可持续发展的是（　　）
    A、将湿地开垦成为农田
    B、自然保护区内引入外来物种
    C、农业生产减少农药使用量
    D、禁止捕捞海洋鱼类
    考点：生物多样性保护的意义和措施
    专题：
    分析：不能将湿地开垦成为农田，要退耕还林、还草、还湖；自然保护区内不能任意引入外来物种，要慎重引入外来物种，否则会造成生态入侵；利用生物防治，可以减少农药使用量，保护环境；为保护海洋生态系统物种多样性，应完全适量捕捞海洋鱼类，不是完全禁止捕捞海洋鱼类．
    解答： 解：A、不能将湿地开垦成为农田，要退耕还林、还草、还湖，A错误；
    B、自然保护区要慎重引入外来物种，否则会造成生态入侵，破坏当地的生态系统，B错误；
    C、利用生物防治，可以减少农药使用量，保护环境，C正确；
    D、为保护海洋生态系统物种多样性，应完全适量捕捞海洋鱼类，不是完全禁止捕捞海洋鱼类，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查生态系统的稳态及生态工程的相关知识，意在考查的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结论的能力；能理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    内环境的稳态是细胞生活所必需的．下列关于内环境的叙述错误的是（　　）
    A、血浆的成分稳定时，机体达到稳态
    B、稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常
    C、pH和温度的稳定，都给酶正常发挥催化作用创造了条件
    D、免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生态环境是影响人类生存和发展以及生物多样性的重要因素．近日，我国各地反复无常的雾霆就给人们的生活带来许多影响，下列相关叙述正确的是（　　）
    A、生态环境问题具有区域性，仅靠个人努力即可解决
    B、可持续发展的目标就是国家经济高速的发展
    C、保护生物多样性就是保护生态系统多样性
    D、人类活动超出环境承载能力是造成雾霆等环境问题的主要原因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学在探究生长素类似物溶液对月季不定根发生及其生长的影响时，根据实验数据，得到两个图，分析回答下列问题：

    （1）图中可知当生长素类似物溶液的浓度范围在
     
    mmol/L时，都能促进月季生根．生长素类似物的浓度为1mmol/L时，对月季生根的效应是
     
    ．由此可以验证生长素的作用具有
     
    ．
    （2）图中所示促进月季生根效果最好的生长素类似物浓度是
     
    mmol/L．为了进一步精确确定最适浓度，还应该采取的措施是
     
    ．
    （3）水平放置的根，具有向地生长的现象，有人发现，在根生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外，还有较多的乙烯．由此可知：植物的生长发育过程是由
     
    作用的结果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    男性把X染色体上的红绿色盲基因传给女儿的机会是（　　）
    A、100%B、50%
    C、25%D、0

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假设在水稻农田生态系统中的生物有：水稻、杂草、食草昆虫、食虫鸟、细菌和真菌等．图1是该水稻生态系统的能量流动模型，回答有关生态学的问题：

    （1）模型中的“能量输入的总量”是
     
    ，营养级包括
     
    个．其中“能量储存”最多的营养级是
     
    ．
    （2）“能量散失”主要指各营养级通过
     
     作用散失的．
    （3）图2是分析第二营养级的“能量储存”部分的传递过程，其传递方向有两个，请把此图补充完整．
    （4）福寿螺原产于南美洲亚马逊河流域，由巴西引入我国进行人工养殖，后来由于某些原因福寿螺在野外迅速蔓延，这是由于
     
    造成的．
    （5）若福寿螺侵入水稻生态系统，会疯狂吞噬水稻等水生作物，导致生态系统的
     
    稳定性下降．
    （6）鳖和水稻生活在一起，鳖可以吃掉稻叶上的草籽、害虫等，对水稻来说不需要除草、施肥和用药．这种做法的优点有
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    同位素标记法是生物学研究中常用的方法之一，下列生物学实验中没用到该方法的是（　　）
    A、鲁宾和卡门利用小球藻探索光合作用中O2的来源
    B、萨克斯利用天竺葵证明叶片在光下能产生淀粉
    C、卡尔文发现了暗反应过程中的物质变化
    D、科学家研究分泌蛋白合成和分泌的过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在将样品稀释涂布到鉴别纤维分解菌的培养基之前，通常进行选择培养，其目的是（　　）
    A、分离纤维素分解菌
    B、加快纤维素分解菌的生长速度
    C、使纤维素分解菌均匀地分布在稀释液中
    D、增加纤维素分解菌的浓度，以确保能够从样品中分离得到所需微生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究细胞分裂素对生长素合成的影响，将生长10天的拟南芥幼苗分别置于添加est（细胞分裂素合成诱导剂）和BAP（细胞分裂素类似物）培养液中培养24小时，结果如图所示．以下推测不正确的是（　　）
    A、细胞分裂素可以促进幼叶和根系中生长素的合成
    B、成熟叶片中生长素的合成不受细胞分裂素合成诱导剂的影响
    C、幼叶和根系细胞对细胞分裂素敏感，成熟叶片细胞比较迟钝
    D、随着幼苗的不断长大，细胞分裂素的促进作用会更显著

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