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    如图是描述生命现象的示意图，以下相关叙述正确的是（　　）
    A、若甲代表种群，a为能量输入，则b、c可分别代表散失的热量和储存在ATP中的能量
    B、若甲代表人体下丘脑，a为血浆渗透压下降，则b、c可分别代表产生渴觉和尿液减少
    C、若甲代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成
    D、若甲代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度提高
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用,神经、体液调节在维持稳态中的作用,种群的特征
    专题：
    分析：能量的来源：①生产者的能量主要来自太阳能，②其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量．能量去路：①自身呼吸消耗，②流向下一营养级，③被分解者分解，④未被利用．
    体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）．
    体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．
    解答： 解：A．若甲代表种群，a为能量输入，则甲的能量有3个去向（最高营养级除外）：（1）自身呼吸消耗，（2）流向下一个营养级，（3）被分解者分解利用，所以b、c可分别代表呼吸消耗、被分解者分解利用，故A错误；
    B．若甲代表人体下丘脑，a为血浆渗透压升高，则b、c可分别代表大脑皮层产生渴觉和抗利尿分泌增加，促进肾小管、集合管对水分的重吸收，使尿量减少，故B错误；
    C．若甲代表人体B淋巴细胞，a为抗原刺激，B细胞可增殖分化成效应B细胞和记忆B细胞，所以b、c可分别代表效应B细胞和记忆B细胞，故C正确；
    D．若甲代表棉铃虫种群，a为诱捕雄虫，则种群的性别比例失调，使后代出生率降低，导致种群密度降低，所以b、c可分别代表性别比例失调和种群密度降低，故D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查生态系统能量流动、水平衡调节、体液调节、种群特征等相关知识，意在考查学生分析图形运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞作为最基本的生命系统，其形态、结构、功能保持相对稳定．生命系统通过各次的信息和反馈调节等活动维持自身稳定，执行正常功能．图1为高等动物细胞亚显微结构模式图，图2表示细胞间通讯中信号分子对靶细胞作用的一种方式．

    （1）图1的⑨对细胞的生命活动至关重要的功能特性是
     
    ．
    （2）从化学成分角度分析，流感病毒与图1中结构
     
    （填序号）的化学组成最相似．
    （3）图2中①为信号分子，结构②的组成成分是
     
    ．
    （4）在图1中，能发生碱基互补配对现象的细胞器有
     
    （填序号）．
    （5）具有图1细胞的生物，在生态系统的结构中不能是
     
    成分．
    （6）若该动物细胞可产生生长激素，则此细胞为
     
    细胞，生长激素合成分泌过程中依次经过的细胞结构有
     
    （填序号）．
    （7）研究推测，水分子的跨膜运输不是真正的自由扩散，它最可能与膜上的蛋白质有关．科学家试图从肾小管壁细胞膜上寻找这种蛋白质，以这种细胞为实验材料的最可能依据是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于高倍镜的叙述中，正确的是（　　）
    A、因为藓类的叶片大，在高倍显微镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察
    B、在低倍镜下发现了叶肉细胞，即可换高倍物镜观察
    C、换高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰
    D、为了使高倍显微镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各种表达式中，不正确的是（　　）
    A、氨基酸：
    B、肽键：--NH--CO--
    C、脱氧核苷酸：
    D、ATP：A-P～P～P

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于生物体内水和无机盐的叙述，不正确的是（　　）
    A、体内参与运输营养物质和代谢废物的水是自由水
    B、PO43-是组成磷脂、RNA和纤维素的必需成分
    C、生物体内的某些无机盐对维持细胞的酸碱平衡非常重要
    D、自由水与结合水的比例随细胞代谢的强弱而变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图，图3表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数变化，图4表示有丝分裂中不同时期染色体和DNA的数量关系．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、图1所示细胞中共有4条染色体8个DNA分子；图2所示细胞中共有0条姐妹染色单体
    B、处于图3中B-C段的是图1所示细胞；完成图3中C→D段变化的细胞分裂时期是后期
    C、有丝分裂过程中不会出现图4中d所示的情况
    D、图4中a可对应图3中的B→C段；图4中c对应图3中的A→B段

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示乙型流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应，①-⑤代表相关生理过程．有关叙述不正确的是（　　）
    A、图中合成a 所需原料、场所和能量等都是由宿主细胞提供的
    B、图中过程①和②都需要逆转录酶的催化才能顺利进行
    C、图中细胞A和细胞B都要参与人体内的特异性免疫
    D、图中细胞A和细胞D都能产生特定的免疫活性物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    食品等保存的方法有很，其原理不完全相同．下列哪项方法的原理与其他三项不同（　　）
    A、在地窖中保存蔬菜
    B、鱼肉腌制保存
    C、种子晒干保存
    D、水果低温保存

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    兴奋在神经纤维上和神经元之间的传递各有特点，下列相关说法中正确的是（　　）
    A、兴奋在神经纤维上的传导方向与膜内的电流方向相反
    B、兴奋在神经纤维上的传导要消耗能量，而在神经元之间的传递不需要消耗能量
    C、兴奋只能从一个神经元的轴突传到另一个神经元的胞体
    D、神经递质可能存在于细胞内，也可能存于细胞外

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