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    如图为核苷酸的模式图，下列相关说法正确的是（　　）
    A、①代表磷酸，②代表脱氧核糖
    B、人体内的核苷酸含8种③，2种②
    C、DNA与RNA在核廿酸上的不同点体现在②、③两方面
    D、③在噬菌体中共有5种
    考点：DNA分子的基本单位
    专题：
    分析：分析示意图：①、②、③分别是磷酸、五碳糖和含氮碱基．DNA与RNA在核苷酸上的不同点在②和③两方面，DNA的五碳糖是脱氧核糖，碱基含有T；RNA的五碳糖是核糖，碱基有U．据此答题．
    解答： 解：A、①代表磷酸，②代表脱氧核糖或核糖，A错误；
    B、人体内的核苷酸含5种③碱基，2种②五碳糖，B错误；
    C、DNA与RNA在核苷酸上的不同点体现在②、③两方面，C正确；
    D、噬菌体为DNA病毒，碱基在噬菌体中共有4种，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查核酸的基本组成单位以及主要特点．难度中等，易错点是要理解核苷酸的组成以及DNA和RNA的区别．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    拟南芥是进行遗传学研究的好材料，被科学家誉为“植物中的果蝇”．A基因位于1号染色体上，影响减数分裂时染色体交换频率，a基因无此功能；B基因位于5号染色体上，使来自同一个花粉母细胞的4个花粉粒分离，b基因无此功能．用植株甲（aaBB）和植株乙（AAbb）作为亲本进行杂交实验．

    （1）若F1自交得F2，让F2中表现型为花粉粒分离的植株自交，产生的F3中表现型为花粉粒分离的植株所占比例应为
     
    ．
    （2）杂交前，乙的1号染色体上整合了荧光蛋白基因C、R．两代后，丙获得C、R基因（图1）．带有C、R基因花粉粒能分别呈现蓝色、红色荧光，基因间不会发生相互影响．丙的花粉母细胞进行减数分裂时，最多可以产
     
    种颜色的花粉粒，分别是
     
    ．
    （3）科研人员向野生型拟南芥的核基因组中随机插入已知序列的Ds片段（含卡那霉素抗性基因），导致被插入基因突变，筛选得到突变体Y．因插入导致某一基因（基因E）的功能丧失，从突变体Y的表现型可以推测野生型基因E的功能．
    ①将突变体Y自交所结的种子接种在含有卡那霉素的培养基中，适宜条件下光照培养．由于卡那霉素能引起野生型植物黄化，一段时间后若培养基上的幼苗颜色为绿色，则可确定植物DNA中含有
     
    ．统计培养基中突变体Y的自交后代，绿色幼苗3326株、黄色幼苗3544株，性状分离比例接近于
     
    ，这一结果
     
    （填“符合”或“不符合”）孟德尔自交实验的比例．
    ②进一步设计测交实验以检测突变体Y产生的配子类型及比例，实验内容及结果见下表．
    测交亲本实验结果
    突变体Y（♀）野生型（♂）绿色：黄色=1.03：1
        突变体Y（♂）野生型（♀）黄色
    由实验结果可知，Ds片段插入引起的基因突变会导致
     
    致死，进而推测基因E的功能与
     
    有关．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一般情况下真核细胞的一个基因只能编码一种蛋白质，以下说法正确的是（　　）
    A、它的编码序列只含一个外显子和一个内含子
    B、它的编码序列只含一个外显子和多个内含子
    C、它的编码序列含多个外显子和一个内含子
    D、它的编码序列可含若干个外显子和内含子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于生物膜的叙述，不正确的是（　　）
    A、生物膜一定含有C、H、O、N、P
    B、生物膜为酶提供了大量的附着位点
    C、生物膜都具有一定的流动性
    D、生物膜系统是生物体内所有膜结构的统称

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1显示了光合作用的部分过程．
    （1）H2O光解产生
     
    ．
    （2）图1中a物质进入叶绿体基质的方式是
     
    ．
    （3）图2表示甲、乙两种植物光合作用速率随光照强度改变的变化曲线，图3表示在不同浓度CO2环境条件下，甲植物光合速率受光照强度影响的变化曲线．
    ①在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是
     
    ．
    ②如果以缺少镁元素的完全营养液培养植物幼苗，则图2中e点的移动方向是
     
    ．
    ③图3中，p点和g点相比较，p点时叶肉细胞中三碳化合物的含量
     
    ；p点和q点相比较，p点时叶肉细胞中三碳化合物的含量
     
    ．
    ④图2中，当光照强度为d时，甲、乙两种植物的有机物积累速率是
     
    （选填以下选项）；有机物合成速率是
     
    （选填以下选项）．
    A．甲植物=乙植物     B．甲植物＞乙植物    C．甲植物＜乙植物    D．无法比较

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于细胞结构和功能的叙述，不正确的是（　　）
    A、细胞质基质由细胞质和细胞器组成
    B、核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关
    C、内质网与脂质的合成及运输有关
    D、中心体与有丝分裂过程中纺锤体的形成有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    完成有关酶的问题
    萌发的禾谷类种子中淀粉酶活动较强，主要有α淀粉酶和β淀粉酶．α淀粉酶不耐酸、较耐热，在pH为3.6以下迅速失活，而β淀粉酶耐酸不耐热，在70℃条件下15min后失活．
    实验材料：萌发3天的小麦种子（芽长约1cm）．
    主要试剂及仪器：麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、本尼迪特试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等．
    实验步骤：
    步骤一：制作麦芽糖梯度液．取7支干净的具塞刻度试管，编号，按表加入试剂，再将试管置于60℃水浴中加热2min，取出后按试管号顺序排列．
    试剂 试管号
    1234567
    麦芽糖标准液（ml）00.20.61.01.41.62.0
    蒸馏水（ml）2.01.81.41.0XYZ
    本尼迪特试剂（ml）2.02.02.02.02.02.02.0
    步骤二：利用萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液．
    步骤三：将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15min，取出后迅速冷却．
    步骤四：另取四支试管，编号A、B、C、D，向A、B试管中各加5mL 5%淀粉溶液，向C、D试管中分别加入2mL已经处理的酶溶液（忽略其中含有的少量麦芽糖）和蒸馏水，将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10min，然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中，摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10min．
    步骤五：取A、B试管中反应溶液各2mL分别加入E、F试管，然后向E、F试管分别加入斐林试剂50℃水浴加热20分钟后，观察颜色变化．
    结果分析：将E试管中颜色与步骤一中获得的麦芽糖标准液进行比较，估计出该试管中麦芽糖浓度，并计算出α淀粉酶催化效率．
    请分析回答：
    （1）本实验的目的是测定
     
    ．
    （2）步骤一的5～7试管中加入蒸馏水的量（X、Y、Z）分别是
     
    （单位mL）．
    （3）实验中B试管所起的具体作用是
     
    ．
    （4）若要测定另一种淀粉酶的活性，则需在步骤
     
    进行改变．
    （5）如表是某同学在实验室所做验证淀粉酶特性的实验操作步骤．
    操作步骤操作方法试管编号
    12
    1注入可溶性淀粉溶液2mL-
    2注入蔗糖溶液-2mL
    3注入斐林试剂2mL2mL
    4注入新鲜的淀粉酶溶液2mL2mL
    5隔水加热5min5min
    6观察试管中液体颜色出现砖红色沉淀
    出现砖红色沉淀    		不出现砖红色沉淀
    不出现砖红色沉淀
    （5）此实验的目的是验证酶专一性
    （6）此同学预期
     
    号试管应出现砖红色沉淀．
    （7）此同学按上述步骤进行实验，发现分析1、2号试管中都没有出现砖红色沉淀．分析可能的原因是
     
    ．
    （8）上述实验步骤中存在明显的缺陷，请写出你认为合理的实验步骤
     
    （注：可直接用上表步骤中的数字表示，需增加的步骤可用文字补充）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体防御外界病原体侵染的三道免疫防线的示意图，其中①～⑦表示免疫细胞，⑧和⑨表示免疫分子． 回答下列有关人体免疫的问题：
    （1）举出两个人体免疫器官
     
    ．
    （2）以下属于第1道免疫防线的有
     
    ．
    A．溶酶体   B．汗液     C．口腔黏膜  D．胃酸
    （3）图中细胞①可以吞噬多种病原体，因此这一免疫过程的特点是
     
    ．
    （4）图中②和④的名称分别是
     
    和
     
    ；⑧和⑨分别表示
     
    和
     
    ．
    （5）接种疫苗后，若有相应病原体再次侵入人体，则人体会迅速产生免疫应答，此过程中起主要作用的细胞是图中的
     
    细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    叶片在光合作用和呼吸作用过程中都有气体的产生和消耗，请回答下列有关问题：
    Ⅰ、光合作用
     
    阶段产生
     
    （填气体名称），需氧呼吸
     
    阶段产生
     
    （填气体名称）．
    Ⅱ、为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析．
    【实验材料与用具】：烟草幼苗、试管两支、蒸馏水、NaHCO3稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中O2和CO2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）．
    【实验步骤和预测实验结果及原因分析】：
    （1）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和NaHCO3洗溶液的两支试管中．此时，叶片均浮在液面上．
    （2）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部．
    （3）将这两支试管放在日光灯下，照光一段时间．预测结果：
     
    ．原因分析：
     
    ．
    （4）再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间．预测结果：
     
    ．原因分析：
     
    ．

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