| 亲本组合 | 后代的表现型及其株数 | ||||
| 组别 | 表现型 | 高茎红花 | 高茎白花 | 矮茎红花 | 矮茎白花 |
| 甲 | 高茎红花×矮茎红花 | 627 | 203 | 617 | 212 |
| 乙 | 高茎红花×高茎白花 | 724 | 750 | 243 | 262 |
| 丙 | 高茎红花×矮茎红花 | 953 | 317 | 0 | 0 |
| 丁 | 高茎红花×矮茎白花 | 1251 | 0 | 1303 | 0 |
| 戊 | 高茎白花×矮茎红花 | 517 | 523 | 499 | 507 |
分析 1、基因分离定律和自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因分离的同时,位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合,由于自由组合定律同时也遵循分离定律,因此可以将自由组合问题转化成分离定律问题进行解答.
2、甲组实验:红花×红花→红花:白花≈3:1,说明红花对白花是显性性状;乙组实验:高茎×高茎→高茎:矮茎≈3:1,说明高茎对矮茎是显性性状.
解答 解:(1)由分析可知,高茎对矮茎是显性,红花对白花是显性.
(2)甲组合:高茎红花×矮茎红花→高茎红花:高茎白花:矮茎红花:矮茎白花≈3:1:3:1=(1高:1矮)(3红:1白),因此亲本基因型是AaBb×aaBb;乙组合:高茎红花×高茎白花→高茎红花:高茎白花:矮茎红花:矮茎白花≈3:3:1:1=(3高:1矮)(1红:1白),因此亲本基因型是AaBb×Aabb;丙组合:高茎红花×矮茎红花→高茎红花:高茎白花≈3:1,因此亲本基因型是AABb×aaBb;丁组合:高茎红花×矮茎白花→高茎红花:矮茎红花≈1:1,亲本基因型是AaBB×aabb;戊组合:高茎白花×矮茎红花→高茎红花:高茎白花:矮茎红花:矮茎白花≈1:1:1:1=(1高:1矮)(1红:1白),因此亲本基因型是Aabb×aaBb.
(3)甲组合亲本基因型是AaBb×aaBb,双隐性个体的比例是$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{1}{8}$,乙组合亲本基因型是AaBb×Aabb双隐性个体的比例是$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}=\frac{1}{8}$,丙组合亲本基因型是AABb×aaBb,杂交后代无双隐性个体;丁组合亲本基因型是AaBB×aabb杂交后代无双隐性个体;戊组合亲本基因型是Aabb×aaBb,双隐性个体的比例是$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$.
(4)杂交戊亲本的基因型是Aabb、aaBb,分别产生的配子的类型及比例是Ab:ab=1:1、aB:ab=1:1,按照雌雄配子随机结合写出遗传图解如下:![]()
故答案为:
(1)红花 高茎
(2)AaBb aaBb AaBb Aabb AABb aaBb AaBB aabb Aabb aaBb
(3)戊
(4)![]()
点评 本题旨在考查学生理解基因自由组合定律的实质,学会根据子代表现型及比例推测亲本基因型,然后应用正推法及遗传图解解释遗传学问题.
科目:高中生物 来源:2016届四川绵阳三台西平中学高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
植物的光合作用受多种因素的影响,回答下列问题:
![]()
(1)如图表示了__________对某种C3植物和某种C4植物__________的影响.当光照强度大于p时,C3植物和C4植物中光能利用率高的是__________植物.通常提高光能利用率的措施有增加__________的面积,补充__________气体等。
(2)在光合作用过程中,C4植物呼吸的CO2被固定后首先形成__________化合物。
(3)C3植物光合作用的暗反应需要光反应阶段产生ATP和NADPH,这两种物质在叶绿体内形成的部位是__________。NADPH的中文简称是__________,其在暗反应中作为__________剂,用于糖类等有机物的形成。
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科目:高中生物 来源:2016届江苏盐城龙冈中学高三年级第一次学情调研生物试卷(解析版) 题型:综合题
(8分)以下是小麦的几种育种方法,图中涉及的小麦两种相对性状独立遗传,据图回答:
A.高秆白粒小麦×矮秆红粒小麦→Fl→ F2→稳定遗传的矮秆白粒小麦
B.高秆抗锈病小麦×矮秆染锈病小麦→Fl→花粉→a→稳定遗传的矮秆抗锈病小麦
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(1)A组育种方法的原理是________________。
(2)B组育种方法所产生的a是 倍体。与A组育种方法相比,B组育种方法的优点是
______________________________________。
(3)在A组中,由Fl到F2,育种工作者采用的方法是 。B组a代表的个体通常
具有的特点是 。
(4)C组的育种方法中①过程采取的方法是 。三倍体上结出的西瓜
没有种子的原因 。
(5)若要改变上述小麦亲本原有的遗传信息,则应该采用的常规育种方法是__________。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 个体的基因组成情况 | 表现型 |
| 只含A基因 | 黑色 |
| 含A、B和b基因 | 黄褐色 |
| 不含A基因或含有BB基因 | 白色 |
| A. | 白种皮植株对应的基因型有5种 | |
| B. | A、a和B、b位于两对非同源染色体上 | |
| C. | F2的纯合子中黑种皮植株占$\frac{1}{3}$ | |
| D. | F2黄褐色种皮植株自交,F3中黑种皮植株占$\frac{5}{24}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 基因组合 | A_Bb | A_bb | A_BB或aa__ |
| 花的颜色 | 粉色 | 红色 | 白色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 9:3:3:1 | B. | 3:1 | C. | 1:2:1 | D. | 1:1:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| M | m | N | n | L | l |
| 体大 | 体小 | 奔跑快 | 奔跑慢 | 花斑 | 棕色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 红绿色盲患者不能像正常人那样区分红色和绿色 | |
| B. | 由于红绿色盲基因位于X染色体上,所以不存在等位基因 | |
| C. | 男性患者将红绿色盲基因传给孙子的概率是0 | |
| D. | Y染色体短小,因缺少与X染色体同源区段而缺乏红绿色盲基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 男女患病概率相同 | B. | 代代遗传 | ||
| C. | 交叉遗传 | D. | 只能由母亲遗传给后代 |
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