| A. | 基因突变只发生在生殖细胞的形成过程中 | |
| B. | 基因突变总是有利的,为生物进化提供原材料 | |
| C. | 运用基因突变原理,人们进行杂交育种、基因工程育种 | |
| D. | 显性基因可以突变成隐性基因,隐性基因也可以突变成显性基因 |
分析 基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变;基因突变是不定向的,不是由环境决定的.基因突变的特点:普遍性、随机性、不定向的、低频性、多害少利的.
基因突变对性状的影响:
(1)基因突变改变生物性状:突变引起密码子改变,最终表现为蛋白质的功能改变,从而影响生物的性状,如镰刀型细胞贫血症.
(2)基因突变不改变生物性状:
①体细胞中某基因发生改变,生殖细胞中不一定出现该基因.
②若该亲代DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因,并将该隐性基因传给子代,而子代为杂合子,则隐性性状不会表现出来.
③根据密码子的简并性,有可能翻译出相同的氨基酸.
④性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果,在某些环境条件下,改变了的基因可能并不会在性状上表现出来等.
解答 解:A、基因突变可发生在有丝分裂和减数第一次分裂的间期,A错误;
B、基因突变是多害少利的,B错误;
C、运用基因突变原理,人们进行诱变育种;运用基因重组原理,人们进行杂交育种、基因工程育种,C错误;
D、基因突变的结果是一个基因突变成其等位基因,即显性基因可以突变成隐性基因,隐性基因也可以突变成显性基因,D正确;
故选:D.
点评 本题考查基因突变的相关知识,要求考生识记基因突变的概念、原因、特征及意义,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 复合氨基酸(mg/L) | 叶绿素含量(μg/mL) | 氧气释放量(mg/L) | 细胞数倍增的时间(天) |
| 0(对照) | 0.11 | 6.85 | 5.8 |
| 2.3 | 0.14 | 8.67 | 5.5 |
| 11.1 | 0.25 | 9.21 | 4.9 |
| 12.5 | 0.22 | 7.56 | 5.7 |
| 20.8 | 0.12 | 7.34 | 8.4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞癌变 | B. | 细胞分化 | C. | 细胞衰老 | D. | 细胞凋亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在苹果组织样液中加入斐林试剂,振荡后即可看到砖红色沉淀 | |
| B. | 为调查某遗传病的遗传方式,在足够大的人群中随机取样分析 | |
| C. | 制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片时,用清水对解离后的根尖进行漂洗 | |
| D. | 对培养液中的酵母菌计数前,将培养液静止一段时间后再吸取取样 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酶的组成元素都为C、H、O、N | |
| B. | 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物 | |
| C. | 酶催化效率高是因为其降低活化能的作用显著 | |
| D. | 过酸、过碱能使酶的分子结构遭到破坏而失去活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生长素相对集中分布在生长旺盛的部位 | |
| B. | 在幼嫩组织中生长素具有极性运输的特性 | |
| C. | 植物的根、芽、茎对生长素的反应敏感程度相同 | |
| D. | 生长素的作用具有两重性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | a段表示静息电位,此时细胞膜对钠离子的通透性较大 | |
| B. | b点时下丘脑细胞正好无电位差,但Na+仍在内流 | |
| C. | A物质很有可能是甲状腺激素 | |
| D. | 接受A物质后,下丘脑细胞膜通透性改变,代谢速率不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 光合速率与呼吸速率相等时光照强度(klx) | 光饱和时光 照强度(klx) | 光饱和时CO2吸收量[mg/(100cm2叶•小时)] | 黑暗条件下CO2释放量[mg/(100cm2叶•小时)] | |
| A植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
| B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
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