【题目】下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述,不正确的是( )
A.用适宜浓度乙烯利处理凤梨,可加快果实成熟
B.用适宜浓度赤霉素处理生长期的芦苇,可提高产量
C.用适宜浓度细胞分裂素处理大麦,可抑制细胞分裂
D.用适宜浓度2, 4-D处理插条,可促进插条生根
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】在某严格自花传粉的二倍体植物中,发现甲、乙两类矮生突变体(如图所示),矮化植株无A基因,矮化程度与a基因的数量呈正相关。丙为花粉不育突变体(其它性状正常),含b基因的花粉败育。请回答下列问题:
(1)甲类变异属于_____,乙类变异是在甲类变异的基础上,发生了染色体的____与_____。
(2)乙减数分裂产生_________种花粉,在分裂前期,一个四分体中最多带有_____个a基因。
(3)甲的自交后代只有一种表现型,乙的自交后代中(假设各类型配子和植株的成活率相同),F1有_________ 种矮化类型,矮化程度由低到高数量比为_____。乙的F1自交得F2,F2有______种矮化类型,矮化程度由低到高,数量比为_________。
(4)为鉴定丙的花粉败育基因b是否和a基因位于同源染色体上,进行如下杂交实验:丙(♀)与甲(♂)杂交得F1。再以F1做______(父本,母本)与甲回交。
①若F2中,正常∶矮化=_____,则基因b、a位于同源染色体上。
②若F2中,正常∶矮化=_____,则基因b、a位于非同源染色体上。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】决定蛋白质的分子结构具有多样性的原因不包括
A. 氨基酸的数目成百上千
B. 肽链的空间结构千差万别
C. 氨基酸的排列顺序千变万化
D. 氨基酸的结合方式各有不同
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】综合大熊猫化石及现存种类生活习性和生活环境等多方面的研究,传统的观点认为大熊猫的濒危是进化历程的必然。最新群体遗传学的研究表明,现存大熊猫并未走到进化历史的尽头,仍然具有进化潜力。请依据现代生物进化理论的主要观点和内容及上述资料回答以下问题:
(1)一个大熊猫种群的全部个体所含的全部基因,是这个种群的_____________,如果大熊猫种群仍然保持较高的遗传多样性,实际上反映了种群中基因的_____________。
(2)突变、_______________和_____________是物种形成和生物进化的机制。
(3)如果大熊猫种群无限大,群体内的个体随机交配,没有突变发生,没有任何形式的选择压力,那么群体中的各种基因型的比例每代保持不变。对某地一个种群随机抽样调查,测知该种群中有基因型AA、Aa、aa的个体若干只,由此可以计算出A和a的基因频率。而根据A和a的基因频率,可以推测出这个种群中Aa的频率(N)大约是(__________)
A.0≤N≤100% B.0<N≤50% C.0≤N<50% D.N>50%
(4)如图中曲线a表示使用诱变剂前青霉菌菌株数和产量之间的关系,曲线b、c、d表示使用诱变剂后青霉菌菌株数和产量之间的关系。据图分析:
①由a变为b、c、d体现了__________________________________。
②最符合人们生产要求的变异类型是曲线_____________。
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【题目】与细胞增殖和分化有关的图解如如图所示,据图回答下列有关问题:
(1)甲图A表示的是过程,B表示的是过程.
(2)甲图中b、c、d、e这四种细胞在形态、结构和功能上有很大差异,但却具有完全相同的 .
(3)乙图所示细胞处于有丝分裂的期.该细胞所代表的生物体有条染色体.
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【题目】分析HIV的化学组成,得到如图所示组成关系,相关叙述正确的是( )
A.a→甲的过程在HIV的核糖体上完成
B.乙彻底水解可产生磷酸、核糖和A,G,T,C四种碱基
C.a与a之间通过“﹣NH﹣COOH﹣”相连接
D.HIV的遗传信息储存在大分子乙中
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【题目】下列有关说法,正确的是( )
A. 没有外界不良因素的影响,生物不会发生基因突变
B. 基因型为DdTt的一个卵原细胞进行减数分裂时,可能产生4种配子
C. 基因重组可以产生新的基因
D. 细胞中染色体数目增多时并不一定是发生了染色体变异
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【题目】
编号 | 化合物 | 试验检测 | 组成单位 | 主要功能 | |
试剂 | 颜色反应 | ||||
A | 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 | 氨基酸 | 承担生命活动 |
B | 糖原 | 斐林试剂 | 砖红色 | 葡萄糖 | 提供能量 |
C | 脂肪 | 苏丹III染液 | 橘黄色 | 脂肪酸 | 储能物质 |
D | 核酸 | 甲基绿染液 | 绿色 | 核苷酸 | 携带遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】测定下列哪一项可简便而准确判断贮存的小麦种子的呼吸方式( )
A.有无酒精生成
B.有无水生成
C.有无有机物消耗
D.O2消耗量与CO2生成量的比值
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