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    【题目】在生态系统中，碳元素在生物群落内部传递的主要形式是(　　)

    A. 碳酸 B. 碳酸盐 C. 二氧化碳 D. 有机物

    【答案】D

    【解析】在生态系统中，碳元素在生物群落和无机环境之间主要以二氧化碳的形式流动，而在生物群落内部主要以含碳有机物的形式流动，故选D。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列物质中同时含有磷和氮元素的是（ ）

    A. 丙酮酸 B. 核苷酸 C. 氨基酸 D. 脂肪酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】日本科学家通过转基因方法，把可以使细胞发出荧光的基因导入果蝇的细胞，使果蝇的肌肉细胞发出绿色荧光，而神经细胞发出红色荧光，然后用激光显微镜观察并拍摄神经细胞朝着肌肉细胞方向伸展突起的过程。这个过程体现了细胞(　　)

    A. 全能性 B. 遗传性

    C. 膜的选择透过性 D. 膜的流动性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物的光合作用受CO2浓度、光照强度和温度的影响。图为在一定CO2浓度和适宜温度条件下，测定某植物在不同光照强度下的光合作用速率。下列有关说法正确的是（ ）

    A. 在a点所示条件下，该植物细胞只进行呼吸作用，产生ATP的场所是线粒体

    B. b点时该植物的实际光合作用速率为0

    C. 若将该植物置于c点条件下光照9小时，其余时间置于黑暗中，则每平方米叶片一昼夜中CO2的净吸收量为15mg

    D. 适当提高CO2浓度，则图中a点下移，b点左移，c点上移

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】运用所学生长素的有关知识，回答下列问题

    （1）1942年，人们从高等植物中分离出生长素，并确认它的化学成分是______。

    A．乙酸 B．乙醇 C．吲哚乙酸 D．乙烯

    （2）扦插时，保留有芽的枝条比较容易生根成活，这主要是由于芽能产生____________。

    （3）上图为科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用所得到的结果。请据图分析回答：

    ①对于根、芽、茎等不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度是否相同？________，对生长素最敏感的是____________。

    ②对同一器官来说，生长素的作用表现出两重性。 即生长素浓度较低时_________生长；浓度过高则_________生长，甚至杀死植物。茎的背地性____(能 不能）说明生长素作用的两重性。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示光合作用与细胞呼吸过程中物质变化的关系，下列说法不正确的是(　　)

    A. 各种生物体(病毒除外)都能进行的过程是3

    B. 1、3和4过程产生的[H]都能与氧结合产生水

    C. 能提供绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5

    D. 2过程需多种酶参与，且需ATP供能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人体某些白细胞能进行变形运动，穿出毛细血管壁，吞噬侵入人体内的病菌。完成这个过程依靠细胞膜的（　　）

    A. 选择透性 B. 保护作用 C. 流动性 D. 细胞通讯

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于酶的表述，正确的是(　　)

    A. 温度过高或过低都会破坏酶的空间结构，使酶失活

    B. 探究温度对酶活性的影响实验，既能用过氧化氢酶，也可以用淀粉酶

    C. 能水解淀粉酶的酶是蛋白酶

    D. 酶的活性与温度成正相关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】炭疽杆菌生命力之顽强，堪称细菌之最。根据达尔文生物进化理论，炭疽杆菌的顽强生命力的形成，是由于

    A. 进化过程中环境对炭疽杆菌的定向选择

    B. 不良环境引起炭疽杆菌发生的不定向变异

    C. 进化过程中炭疽杆菌产生的定向变异

    D. 进化过程中炭疽杆菌通过DNA复制，逐代积累

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