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【题目】下列有关生物体内酶的叙述,正确的是

A. 酶在完成催化作用后立即失活

B. 低温是通过破坏酶的空间结构而使其活性下降

C. 利用淀粉和淀粉酶验证温度对酶活性的影响实验中,检验时用碘液比斐林试剂更合理

D. 酶为反应过程供能从而降低反应活化能

【答案】C

【解析】酶可以多次重复利用,A错误;低温使酶的活性降低,但不会破坏酶的空间结构,B错误;该实验的自变量为温度,而斐林试剂需要水浴加热,因此检验时用碘液比斐林试剂更合理,C正确;酶降低反应活化能,但不能为反应过程供能,D错误

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为某种真核细胞中蛋白质的生物合成示意图,请据图回答下列问题:

(1)完成①过程需要的酶是____________,该酶通过________从细胞溶胶进入细胞核。

(2)②过程得到的mRNA先要在_________进行________后才用于翻译,翻译时一条mRNA会与多个核糖体结合,最后得到的多肽链上氨基酸序列________(填“相同”或“不相同”)。若图中前体蛋白的一条肽链由30个氨基酸组成,则控制它合成的基因片段至少有_________个碱基

(3)根据所学知识并结合本图推知:该细胞中核糖体分布的场所有细胞溶胶、________________等。

(4)图中所示生理过程的完成需要遵循碱基互补配对原则的有____________(填序号)。

(5)用α-鹅膏蕈碱处理细胞后发现,细胞溶胶中的RNA含量显著减少,由此推测α-鹅膏蕈碱抑制的过程是________(填序号)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】内质网是由膜连接而成的网状结构,其功能是细胞内

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响,某同学用乙醇提取叶绿体色素,用石油醚进行纸层析,下图为滤纸层析的结果 (IIIIIIIV为色素条带)。下列叙述正确的是

A. 画滤液线时,滤液在点样线上只能画一次

B. 色素IIIIV在石油醚中的溶解度大于III

C. 强光照导致了该植物类胡萝卜素含量增加

D. 移栽幼苗在强光下光合作用的强度较正常光照下强

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某植物的光合作用和细胞呼吸的最适温度分别为25和30下图表示该植物处于 25环境中光合作用强度与光照强度的变化关系。下列叙述正确的

Aa点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响

Bb点时植物才开始进行光合作用

C若将温度从25提高到30时,a点上移,d 点下移

Dc点时该植物的O2产生量为V1+V2

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列各图分别表示几种生物的基本结构单位,请据图回答下面的问题。

(1)图中最可能是病毒的是________,病毒的生活及繁殖必须在_____________内才能完成。

(2) 图中属于原核细胞的是______,它在结构上不同于真核细胞的最显著特点是没有____________

(3) 图A是_________细胞,判断的理由是其有_______________

(4)用标号回答:具有单层膜结构的细胞器有____________,与分泌蛋白合成有关的细胞器有___________。(少答错答均不给分)

(5) 在玉米田中有时会出现极少量的白化苗,该白化苗由于不能进行光合作用而很快死亡,你认为这是由于细胞中[ ]_____________发育异常导致的。 “霜叶红于二月花”,与之有关的细胞结构是[ ]____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生物多样性的叙述,错误的是

A. 生物多样性锐减,是全球性生态环境问题之一

B. 生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值

C. 就地保护是保护生物多样性最有效的方式,建立自然保护区就属于就地保护

D. 地球上所有动物、植物和微生物,以及它们所拥有的全部基因共同组成生物多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在低温条件下,将叶片置于研钵中,加入某种溶液研磨后,用离心法进行分离。第一次分离成沉淀P1和上层液体S1;随后又将S1分离成沉淀P2和上层液体S2;以此方法相应获得了S3、P3、S4、P4,具体过程见下图。据图分析,下列叙述正确的是

A细胞的DNA存在于P1中,而S1、S2、S3中均无DNA

B取S2制成装片可在光学显微镜下观察到线粒体的结构

CSl、S2、S3均不含有合成蛋白质的细胞器,而P4中有

D若进一步分离得到与光合作用有关的酶,可选取S1或P2部分

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】医生给患急性肠炎病人静脉滴注葡萄糖液,目的是为了( )

A. 防止病人脱水,及时补充水分

B. 补充生命活动所需要的能源物质

C. 供给病人全面营养

D. 维持病人细胞渗透压平衡

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