分析 1、从患者的家族系谱图分析,表现为遗传病在家族内的传递发病率男性远大于女性的特点,男患者的父亲不是患者,故不是伴Y染色体遗传,据此判断该遗传最可能是由X染色体上的隐性致病控制的,也不能完全排除常染色体上隐性致病基因控制的可能性.
2、基因突变是指DNA分子碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变,基因突变的结果是产生等位基因.
解答 解:(1)基因突变是指DNA分子碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变,基因突变的结果是产生等位基因,SI.C26A4基因与突变后产生的等位基因,所含的脱氧核苷酸数目可能和原来的基因相等,也可能不相等.
(2)GJB2突变基因和SLC26A4突变基因的遗传均属于隐性遗传,突变基因分别来自父亲和母亲,两者对耳聋的“贡献”相同,患者的同胞有50%的概率携带突变基因,说明父母都是杂合子,产生杂合子后代的几率为50%,由此可知该病的遗传方式属于常染色体上的隐性遗传,GJB2突变基因引起的耳聋患者要避免与GJB2突变基因耳聋患者婚配,否则生育后代患耳聋的概率为百分之百(相当于隐性纯合子和隐性纯合子杂交,后代100%是隐性性状的个体).
(3)由A1555G突变基因导致的耳聋家族中,夫妇中仅男性为携带者,其子女都不携带突变基因,但女性耳聋患者的所有子代都是携带者,这是典型的“母亲患病子女都患病”这是质基因遗传的特点,而人类的质基因位于线粒体上.因为“A1555G突变基因携带者对氨基糖苷类抗生素极为敏感,小剂量使用就会导致听力丧失.”故为避免该女性患者的子代中出现耳聋患者,该女性患者的子代在生活中不使用氨基糖苷类药物.
(4)根据试题的分析,该病最可能的遗传方式是伴X染色体隐性遗传病.
故答案为:
(1)相等或不相等
(2)常 GJB2突变基因耳聋患者
(3)线粒体 该女性患者的子代在生活中不使用氨基糖苷类药物
(4)X 隐性
点评 本题考查了人类遗传病的相关知识,考生要能够根据系谱图总结该病的遗传特点,从而判断该病的遗传方式;能够掌握不同遗传病的遗传特点的区别.
科目:高中生物 来源:2015-2016年江苏洪翔中学高三年级第一次学情调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某生物学习小组利用黑藻探究光照强度对光合速率的影响,设计了如图所示的一个实验装置,请分析判断下列说法中不正确的是( )
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A.瓶中NaHC03的作用是维持瓶内C02含量的稳定
B.若黑藻的呼吸速率大于光合速率,有色小液滴会向左移动
C.增大广口瓶与冷光灯之间的距离,短时间内瓶中植物叶肉细胞内C5含量减少
D.减小广口瓶与冷光灯之间的距离,短时间内瓶中植物叶肉细胞内C3含量增加
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年新疆乌苏市高二第二学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关糖类的叙述不正确的是 ( )
A.所有的糖类都能为生物体提供能量
B.某些糖类可以参与细胞的识别和免疫调节
C.小麦中储存能量的糖类是淀粉
D.葡萄糖被称为“生命的燃料”
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科目:高中生物 来源:2016届山东潍坊寿光现代中学高三10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
一种观赏植物,纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交,F1为蓝色。若让F1蓝色植株与纯合鲜红品种杂交,子代的表现型及其比例为蓝色:鲜红色=3:1。若将F1蓝色植株自花授粉,则F2表现型及其比例最可能是
A.蓝色:鲜红色=1:1
B.蓝色:鲜红色=3:1
C.蓝色:鲜红色=9:7
D.蓝色:鲜红色=15:1
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 基因型 | AA---- | Aa---- | aaY1-y2y2、aay1y1Y2- | aay1y1y2y2 |
| 表现性 | 白色 | 乳白色 | 黄色 | 金黄色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 亲本植株 | F1表现型及植株数目比 | ||||
| 基因型 | 表现型 | 毛颖抗锈 | 毛颖感锈 | 光颖抗锈 | 光颖感锈 |
| A | 毛颖抗锈×毛颖抗锈 | 9:3:3:1 | |||
| B | 毛颖抗锈×光颖感锈 | 1:0:1:0 | |||
| C | 毛颖感锈×光颖抗锈 | 1:1:1:1 | |||
| D | 光颖抗锈×光颖抗锈 | 0:0:3:1 | |||
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 性状 | 种子形状 | 子叶颜色 | 种皮颜色 | 豆荚形状 | 豆荚颜色 | 花的位置 | 茎的高度 |
| 显性 | 圆滑(R) | 黄色(Y) | 灰色(G) | 饱满(B) | 绿色(A) | 叶腋(H) | 高茎(D) |
| 隐性 | 皱缩(r) | 绿色(y) | 白色(g) | 皱缩(b) | 黄色(a) | 顶生(h) | 矮茎(d) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{1}{100}$和$\frac{64}{100}$ | B. | $\frac{16}{100}$和$\frac{1}{100}$ | C. | $\frac{16}{100}$和$\frac{64}{100}$ | D. | $\frac{1}{100}$和$\frac{16}{100}$ |
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