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    能体现生长素对植物器官的影响效果相同的一组是（　　）
    A、根的向地性和茎的背地性
    B、植物的向光性和顶端优势
    C、茎的背地性和植物的向光性
    D、根的向地性和带芽扦插生根
    考点：生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．根、芽、茎三种器官对生长素敏感性不同，根比芽敏感，芽比茎敏感．生长素对植物生长的双重作用体现在根的向地性、顶端优势．
    解答： 解：A、根的向地性体现高浓度的生长素抑制生长，茎的背地性只体现生长素的促进生长，二者生理效应不同，A错误；
    B、植物的向光性是生长素浓度升高，促进生长作用加强所致；顶端优势生长素浓度升高，抑制侧芽发育所致，二者生理效应不同，B错误；
    C、茎的背地性和植物的向光性都是生长素浓度升高，促进生长作用加强，二者生理效应相同，C正确；
    D、根的向地性体现生长素的两重性，带芽扦插生根只体现生长素促进扦插枝条生根，二者生理效应不同，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查生长素生理作用两重性的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A、当地生态系统自身就不具备抵抗干旱的能力
    B、干旱只影响了当地的物种多样性，并不影响基因多样性
    C、随着干旱时间的延长，生态系统的抵抗力稳定性减弱
    D、某种生物灭绝后，其在食物网中的位置无法被其他生物替代

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    A、没有出现蓝色的部位是a、c、e
    B、b、c组对照，说明光合作用需要光照
    C、a、b组对照，说明光合作用需要叶绿体
    D、d、e组对照，说明光合作用需要光照和叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生态学家对森林中的林旅鼠和猫头鹰种群数量变化进行调查研究．正常情况下，猫头鹰以林旅鼠为食．当时由于林旅鼠患有一种由病毒引起的疾病而使种群数量下降，但成年猫头鹰的数量仍保持稳定，新孵出的猫头鹰却大大减少．产生这一结果的原因可能是（　　）
    A、蛋的孵化率上升
    B、成年猫头鹰捕食能力比新生猫头鹰弱
    C、营养不足使雌猫头鹰产蛋量减少
    D、营养不良的新生猫头鹰不易感染疾病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后检测促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：
    促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素
    甲---
    乙+--
    丙++-
    注：“+”代表增加，“-”代表减少
    则甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是（　　）
    A、垂体、下丘脑、甲状腺
    B、垂体、甲状腺、下丘脑
    C、甲状腺、垂体、下丘脑
    D、下丘脑、垂体、甲状腺

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示某绿色植物光合作用中光照强度和氧气释放速率的关系．图2表示该植物在某一光强度时光合作用产生氧气总量和时间的关系．以下相关叙述不正确的是（　　）
    A、图1表明25℃条件下，当光照强度为1千勒克司时光合强度与呼吸强度相等
    B、图2表明25℃条件下，光合作用每小时所产生的氧气总量比15℃时多10毫升
    C、图1表明光照强度低于2.5千勒克司，15℃条件更有利于有机物积累
    D、图2中氧气产生总量，是在光照强度为4千勒克司下的测定值

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    著名的科学家希尔设计了一个实验，用同位素18O分别标记CO2和H2O，来研究绿色植物的光反应过程．他的实验示意图如图所示，图中容器内为小球藻悬液，并置于阳光下，图中A物质和B物质的相对分子质量的比值是（　　）
    A、1﹕2B、8﹕9
    C、2﹕1D、9﹕8

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究小组连续10年调查某生态系统，发现该生态系统物种丰富度的变化愦况如图所示，下列相关叙述中，正确的是（　　）
    A、该生态系统的种群密度越来越低
    B、该生态系统的恢复力稳定性逐渐降低
    C、10年后该生态系统中生物群落将不存在分层现象
    D、造成这种现象的原因可能是围湖造田或过度放牧

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    对3株大小、长势相同的植株分别进行如下处理：甲连续光照5h，再在黑暗中5h；乙先光照1h，再在黑暗中1h，连续交替共10h；丙先光照5s，再在黑暗中5s，连续交替共10h．在其他条件相同的情况下，它们体内有机物含量是（　　）
    A、丙=乙＞甲
    B、甲=乙=丙
    C、丙＞乙＞甲
    D、甲＞乙＞丙

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