【生物——选修1:生物技术实践】(15分)苹果醋具有营养丰富,增强机体免疫力,护肤养肝等多种功效,以鲜苹果汁为原料利用发酵瓶制作果酒和果醋的过程简图如下图1,请分析回答:
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图1 图2
(1)过程甲中使用的微生物是 ,发酵温度控制在18℃~25℃,经过10-12天后,样液中是否产生酒精,可以用 来检验。
(2)利用苹果酒制作苹果醋的化学反应方程式是 。
(3)过程乙中使用的醋酸菌可以从食醋中分离纯化获得,右图操作是分离纯化过程中利用 法进行接种,在操作过程中应注意的事项有下列哪几项____________(填序号)。
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①每次划线前和结束时都需要灼烧接种环; ②灼烧接种环后,待其冷却后再划线;
③第二次及以后的划线,要从上一次划线的末端划线; ④最后一次划线不能和首次划的线相接触。
(4)为了保持菌种的纯净,对于长期需要保存的菌种,可以采用 的方法。
(5)某同学尝试自己利用图2装置制果醋,制作过程中进气口应 ,排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连,这样做的原因是 。
科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省高三实验班上第一次检测生物试卷(解析版) 题型:综合题
(13分)某动物的毛色受位于常染色体上两对等位基因控制,B基因控制黑色素的合成,D基因具有削弱黑色素合成的作用,但Dd和DD削弱的程度不同,DD个体完全表现为白色。现有一只纯合的白色个体,让其与一黑色个体杂交,产生的Fl表现为灰色∶白色=1∶1,让Fl的灰色个体杂交,产生的F2个体中黑色∶灰色∶白色=3∶6∶7。已知子代数量足够多,请回答下列问题:
(1)上述毛色性状的遗传遵循 定律。
(2)亲本中黑色个体的基因型是 ,白色个体的基因型为_____________。F2白色个体中的纯合子比例为 。
(3)现有一杂合白色个体,现在欲确定其基因型,可以从F2中选出表现型为黑色的个体与其杂交,观察子代的表现型及分离比。这样也能同时确定所选黑色个体的基因型。
①若子代中 ,则该白色个体与所选黑色个体的基因型分别为 。
②若子代中 ,则该白色个体与所选黑色个体的基因型分别为 。
③若子代中 ,则该白色个体与所选黑色个体的基因型分别为 。
④若子代中 ,则该白色个体与所选黑色个体的基因型分别为 。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省青岛市高三12月阶段性模块检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
真核细胞进行的下列活动中,不依赖于生物膜结构的是
A.合成有生物活性的胰岛素
B.形成乳酸
C.产生O2
D.传导兴奋
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省高三12月学科统练生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时,处于四个不同阶段细胞(Ⅰ~Ⅳ)中遗传物质或其载体(①~③)的数量。下列表述中,正确的是 ( )
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A.能发生Ⅰ→Ⅱ或Ⅲ→Ⅳ的变化,期间易发生基因突变
B.在Ⅱ阶段的细胞内,有2对同源染色体
C.在Ⅳ阶段的细胞内,可能发生基因重组
D.在Ⅱ、Ⅳ阶段的细胞内,都可能含有两个Y染色体
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江西南昌十所省高三二模突破冲刺生物试卷(七)(解析版) 题型:选择题
实验小组想利用下列装置测定某植物的光合作用强度和呼吸作用强度(用红墨水的移动距离表示)。在两个装置中放入的试剂和材料等操作,正确的是( )
测定光合作用强度 | 测定呼吸作用强度 | |||
甲装置 | 乙装置 | 甲装置 | 乙装置 | |
A | 光照,活的植物、NaOH溶液 | 光照,活的植物、NaOH溶液 | 光照,活的植物、NaHCO3溶液 | 遮光,活的植物、 NaHCO3溶液 |
B | 光照,活的植物、NaHCO3溶液 | 遮光,活的植物、NaHCO3溶液 | 遮光,活的植物、NaOH溶液 | 遮光,活的植物、 NaOH溶液 |
C | 光照,活的植物、NaOH溶液 | 光照,死亡的植物、NaOH溶液 | 遮光,活的植物、NaHCO3溶液 | 遮光,死亡的植物、 NaHCO3溶液 |
D | 光照,活的植物、NaHCO3溶液 | 遮光,活的植物、NaHCO3溶液 | 遮光,活的植物、NaOH溶液 | 遮光,死亡的植物、NaOH溶液 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省高三第17次模拟测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
我国是一个蝗灾多发的国家,治蝗问题备受关注。某地区曾做过一项实验,将大量的鸭子引入农田捕食水稻蝗虫,结果仅需2000只鸭就能把4000亩地里的蝗虫进行有效控制。为研究蝗虫种群数量变化规律,该试验还建立了如图所示的两个模型甲、乙,下列有关说法正确的是
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A.影响该地区蝗虫种群密度变化直接因素主要是出生率和死亡率
B.甲图模型属于物理模型,曲线变化反映了鸭和蝗虫间存在的负反馈调节机制
C.乙 图AB时间 段,若蝗虫每天增加3%,并呈“J”型增长,最初有N0只,则t天后种群数量为N00.03t只
D.若利用昆虫信息素诱捕蝗虫防治蝗灾,属于化学防治方法
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年北京市东城区高三第二学期综合练习生物试卷(二)(解析版) 题型:综合题
(18分)太湖是我国大型浅水湖泊,研究人员对太湖生态系统的结构和功能进行研究。下图为该生态系统中各营养级间的能量流动关系简图,相关数值用有机物干物质量表示(单位:t·km-2·a-1)。
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(1)从生态系统成分的角度分析,太湖中有些浮游动物既可以作为 又可以作为 。
(2)太湖生态系统中存在一种以死亡生物或有机碎屑为起点的碎屑食物链,还有一种通过生物
间 关系形成的食物链。植物流入浮游动物的能量仅占浮游动物总能量的 %(保留小数点后两位),这说明 食物链在太湖生态系统能量流动中起更重要作用。
(3)统计芦苇等挺水植物的总能量时,可在采样点 选取样方后,将其中的植物连根拔出后进行称重,再计算得出总能量。
(4) 当生态系统能量的输入与呼吸散失的比值逐渐接近于 时,表明生态系统逐渐演变到成熟阶段,而太湖远未达到此阶段。
(5)小型鱼虾的能量只有1.2%传递给食鱼性鱼类,分析小型鱼虾中的能量除传递给下一个营养级、呼吸散失和流向有机碎屑外,其流向还包括人类的 活动。如果这类活动的强度过大,容易导致太湖中的鱼类以低龄群体为主,物种多样性较低,从而导致生态系统的 稳定性下降。因此,只有合理利用资源,才能保证人与自然和谐发展。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山西省忻州市高一第二学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生命系统的叙述正确的是
A.生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统
B.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统
C.H1N1流感病毒不属于生命系统,但其增殖离不开活细胞
D.肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次
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