| A. | BC段较AB段CO2浓度增加减慢,是因为低温使植物呼吸作用减弱 | |
| B. | CO2浓度下降从DE段开始,说明植物进行光合作用是从D点开始的 | |
| C. | FG段CO2浓度下降不明显,是因为气孔关闭,叶片对CO2的吸收减少 | |
| D. | H点CO2浓度最低,说明此时植物对CO2的吸收最多,光合作用最强 |
分析 根据题意和图示分析可知:影响罩内的二氧化碳的浓度的因素有光合作用强度和呼吸作用强度,而罩内二氧化碳浓度取决于二者的相对浓度.明确曲线中特殊点表示什么生物学意义.明确曲线的走向、变动趋势、揭示各段曲线变化趋势和含义并分析其原因.图中A点时只进行呼吸作用,D点是光合作用的光补偿点,此时光合作用和呼吸作用速率相等,AD段植物的呼吸作用大于光合作用,H点呼吸作用等于光合作用,H点以后呼吸作用大于光合作用.
解答 解:A、BC段较AB段CO2浓度增加减慢是因为夜间的温度低,酶活性低,使植物的呼吸作用减弱所致,A正确;
B、D点表示光合强度等于呼吸强度,所以植物开始进行光合作用在D点之前,B错误;
C、FG段CQ浓度下降不明显,是因为植物体大部分气孔关闭,叶片对CO2的吸收减少,C正确;
D、H点CO2浓度最低,说明此时植物对CO2的吸收总量达最大值,且H点呼吸作用等于光合作用,D错误.
故选:AC.
点评 本题考查了影响光合作用的因素的相关内容.意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一6月(第三次)月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各组化合物中全是内环境成分的是( )
A.O2、CO2、血红蛋白、H+、Na+ B.载体蛋白、酶、抗体、激素、H2O
C.纤维蛋白原、Ca2+、载体蛋白、尿素 D.K+、葡萄糖、氨基酸、尿素、H2O
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 都含有蛋白质和核酸 | |
| B. | 都没有核膜和染色体 | |
| C. | 都有细胞壁,只是细胞壁的成分各不相同 | |
| D. | 都是营腐生或寄生的异养生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 3:1 | B. | 1:2 | C. | 2:1 | D. | 1:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图1中的A代表腺苷,b、c为高能磷酸键 | |
| B. | 图2中反应向右进行时,图1中的c键断裂并释放能量 | |
| C. | 生物体内的ATP含量很多,从而保证了生命活动所需能量的持续供应 | |
| D. | 酶1和酶2所催化的化学反应是可逆反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 加入物质 | 适量唾液 | 锈铁钉 | 生土豆块 | 熟土豆块 | 生土豆块、稀盐酸 |
| 实验结果 | 几乎无气泡 | 少量气泡 | 大量气泡 | 几乎无气泡 | 几乎无气泡 |
| A. | 3号和4号对照说明酶具有高效性 | |
| B. | 1号和3号对照能说明酶有专一性 | |
| C. | 3号和5号对照可以说明酶的活性受pH的影响 | |
| D. | 该实验中能体现酶的活性与温度之间的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 叶肉细胞内,ADP和Pi不断地由叶绿体的基质向基粒囊状结构薄膜移动 | |
| B. | 单位时间内叶片从气孔释放的氧气量不可代表该叶片光合作用实际总量 | |
| C. | 根细胞产生的CO2进入土壤和土壤中的K+进入细胞液穿过的生物膜层数不同 | |
| D. | 形成层细胞内的丙酮酸不断进入粒体参加反应,生成的ATP可移向叶绿体基质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 1结构和2结构的细胞所处的内环境相同 | |
| B. | 人体摄入的营养物质太少会使A液和C液减少 | |
| C. | 3缺氧时的呼吸产物可参加体液调节 | |
| D. | A中溶解的物质如血红蛋白和血浆蛋白都是内环境的成分 |
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