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    放射性同位素标记技术在生物学的研究中已被广泛应用．
    （1）利用14C标记的CO2研究植物光合作用中暗反应，14C的转移途径是
     
    ；若用18O标记H218O研究动物有氧呼吸的过程，则其最终出现在
     
    （物质）中．
    （2）在噬菌体侵染细菌实验中，获得35S标记的噬菌体的方法是
     
    ．
    （3）利用15N标记的氨基酸研究唾液腺细胞的唾液淀粉酶的合成和分泌，则15N首先出现在的具膜细胞器为
     
    ，最终含15N唾液淀粉酶以
     
    方式从细胞中分泌出去．
    （4）a、b、c为三种DNA分子：a只含15N，b同时含14N和15N，c只含14N．将15N标记的DNA分子，放入含14N的培养基上连续扩增了4代，则a、b、c这三种DNA分子所占的比例分别是
     
    ．
    （5）用32P标记的胰岛素基因探针，对小鼠胚胎干细胞和胰岛B细胞进行检测．
    用探针探测细胞的DNA 用探针探测细胞的RNA
    胚胎干细胞 胰岛B细胞 胚胎干细胞 胰岛B细胞
    表格的空格中应填写的检测结果依次是
     
    ．（用“+”表示能检测到，用“-”表示不能检测到）．从实验结果分析可知，胚胎干细胞分化为胰岛B细胞的根本原因是
     
    ．
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞器之间的协调配合,细胞的分化,噬菌体侵染细菌实验,DNA分子的复制
    专题：
    分析：本题是对高中生物教材中放射性同位素应用的综合性考查，用同位素标记法进行研究的内容有：分泌蛋白的合成和分泌过程，C原子在光合作用过程中的转移途径，噬菌体侵染细菌的实验，DNA复制方式的研究，对细胞分化实质的研究等，梳理相关的研究过程然后结合问题的具体要求进行解答．
    解答： 解：（1）光合作用的暗反应阶段包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原，1分子二氧化碳与1分子五碳化合物结合形成2分子三碳化合物，该过程是二氧化碳的固定，三碳化合物被光反应阶段产生的还原氢还原形成有机物，因此14C标记的CO2研究植物光合作用中暗反应，14C的转移途径是14CO2→14C3→（14CH2O）；有氧呼吸过程中水参与第二阶段的反应，与丙酮酸生成二氧化碳和[H]，因此若用18O标记H218O研究动物有氧呼吸的过程，则其最终出现在14CO2．
    （2）噬菌体是病毒，病毒必须寄生在细胞内才能繁殖，因此不能在普通培养基上培养，获得35S标记的噬菌体的方法是用噬菌体侵染含有35S标记的大肠杆菌．
    （3）唾液淀粉酶的本质是分泌蛋白，分泌蛋白首先在内质网上的核糖体上合成，然后进入内质网、高尔基体中进行加工，因此利用15N标记的氨基酸研究唾液腺细胞的唾液淀粉酶的合成和分泌，则15N首先出现在的具膜细胞器为内质网；唾液淀粉酶是大分子有机物，最终以胞吐的形式分泌到细胞外．
    （4）由于DNA分子的复制方式是半保留复制，将15N标记的DNA分子，放入含14N的培养基上连续扩增了4代，形成的DNA分子中，有2个DNA分子含有15N的母链和14N的子链；
    有24-2=14个DNA分子只含14N，因此只含15N、同时含14N和15N、只含14N的DNA分子的比例是：0、
    1
    8
    、
    7
    8
    ．
    （5）小鼠体内的胚胎干细胞和胰岛B细胞均是由同一个受精卵发育而来的，因此它们所含的DNA相同，所以用用32P标记的胰岛素基因探针，在两种细胞中均能检测到胰岛素基因的存在．由于基因的选择性表达，胰岛素基因只在胰岛B细胞中才表达，所以用32P标记的胰岛素基因探针，对小鼠胚胎干细胞和胰岛B细胞进行检测，胚胎干细胞不能检测到胰岛素的RNA，但胰岛B细胞能检测出．
    故答案应为：
    （1）14CO2→14C3→（14CH2O）    14CO2
    （2）用噬菌体侵染含有35S标记的大肠杆菌
    （3）内质网   胞吐
    （4）0、
    1
    8
    、
    7
    8

    （5）++-+基因选择表达
    点评：本题的知识点是光合作用过程中C的转移途径，有氧呼吸过程中二氧化碳中O原子的来源，噬菌体侵染细菌的实验，分泌蛋白的合成和分泌过程，DNA分子的半保留复制方式，细胞分化的实质，对于相关知识的理解与综合应用是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某雄性动物个体（基因型为AaBb，两对等位基因位于不同对常染色体上）细胞分裂某一时期示意图，下列说法错误的是（　　）
    A、与该细胞活动关系最密切的激素是雄性激素
    B、3和4上对应位时置基因不同是因为该细胞在间期发生了基因突变
    C、若该细胞以后正常进行减数分裂可产生3种或4种不同基因型的配子
    D、1上a的出现可能属于交，也可能是发生了基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对DNA复制的叙述中，错误的是（　　）
    A、复制主要发生在细胞核
    B、边解旋边复制
    C、复制需要氨基酸为原料和酶作催化
    D、复制遵循碱基互补配对原则

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是DNA复制图解，请据图回答问题：
    （1）DNA复制的时期是
     
    ．
    （2）DNA复制的结构基础是
     
    和
     
    ．
    （3）实验室内模拟DNA复制所需的一组条件是
     

    ①DNA模板②解旋酶、连接酶和聚合酶  ③ATP和四种脱氧核苷酸  ④RNA引物  ⑤适宜的温度和酸碱度
    A．①②③B．①②③④C．①②③④⑤D．①③④⑤
    （4）图中长方形A表示
     
    ，图中的箭头B表示
     
    ，断点C通过
     
    作用，相互连接起来．
    （5）15N标记的DNA分子，放在没有标记的培养基上培养，复制三次后标记的DNA分子占DNA分子总数的
     
    ，标记的链占全部DNA单链的
     
    ．
    （6）DNA分子复制完毕后，新形成的DNA分子子链是
     

    A．是DNA母链的片段                   B．和DNA母链之一完全相同
    C．和DNA母链相同，但T被U所取代        D．和DNA母链稍有不同
    （7）由第（6）题可见，DNA分子复制又称为
     
    复制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植物块根的颜色由两对等位基因共同决定，分别用R和r、Y和y表示，遵循基因的自由组合规律．已知只要有R基因存在，块根呈红色，rrYY或rrYy为黄色，rryy为白色．请分析回答：
    （1）块根呈红色的植株基因型有
     
    种可能，其中纯合子有
     
    种．
    （2）基因型为RRyy与rrYY的植株杂交，F1的块茎表现型为
     
    ，F1自交，F2块茎的表现型及比例是
     
    ．
    （3）如果对F1进行测交，请在方框中绘出遗传图解：

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是从不同生物组织中分离出来的细胞结构示意图，请据图回答下列问题：

    （1）为研究细胞内各种细胞器的结构和功能，需将细胞器分离．分离各种细胞器常用的方法是
     
    ．
    （2）某学生将图甲细胞制成临时装片，滴加一定浓度的KNO3溶液，观察到植物细胞的质壁分离现象，一段时间后又发现该细胞会自动复原．与此现象有关的细胞器是
     
    （填标号）．
    （3）若将图甲细胞与烟草细胞杂交，首先要用
     
    酶处理细胞得到原生质体．原生质体的结构由图中
     
    （填标号）三部分组成．
    （4）从细胞膜上提取了某种物质，用非酶法处理后，加入双缩脲试剂出现紫色；若加入斐林或班氏试剂并加热，出现砖红色沉淀，则说明该物质是
     
    ．
    （5）若图乙细胞能分泌干扰素，则该细胞是
     
    细胞．此类物质从开始合成到分泌出细胞，经过的细胞器顺序是
     
    （填标号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1928年，英国细菌学家格里菲思发现了肺炎双球菌转化现象．格里菲思选择S型和R型两种肺炎双球菌，发现将R型活菌注入小鼠体内，小鼠产生抗体而存活；将S型活菌注入小鼠体内，小鼠死亡；将加热杀死的S型细菌和R型活菌混合注射到小鼠体内，会使小鼠致死，从死鼠血样中发现S型活菌．注入R型活菌的小鼠产生抗体，这种抗体是否能对S型细菌发生作用呢？请你设计实验探究．
    实验材料：发育状况相同的健康小鼠若干只、S型活菌、R型活菌、生理盐水、注射器等．（提示：可用生理盐水配制一定浓度的活菌液，但浓度和剂量不作要求）
    实验假设：
     
    ．
    实验步骤：
     
    ．
    实验预期及结论：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学在上体育课时突然晕倒，医生在其静脉内注射50%的葡萄糖溶液，这样做的主要目的是（　　）
    A、供给水分
    B、供给全面营养
    C、供给能源
    D、维持细胞渗透压

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在下列实验中，必须始终用活细胞做材料的实验是
    ①观察细胞质的流动
    ②在光学显微镜下观察植物细胞的有丝分裂
    ③叶绿体中色素的提取和分离
    ④观察植物细胞的质壁分离与复原（　　）
    A、①④B、②③C、①③D、②④

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