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    植物光合作用可受多种环境因素的影响，图甲是某植物在不同温度条件下测得的光照强度对其O2释放速率的影响；图乙是在适宜的温度条件下，CO2浓度对甲、乙两植物O2释放速率的影响；图丙表示叶绿体中色素吸收光能的情况．请回答下列问题：

    （1）由图甲可知：影响M点光合速率的主要因素是
     
    ．若适当提高周围环境中的CO2浓度，C点将向
     
    （左、右）移动．
    （2）由图乙可知：甲、乙两植物对生存环境中
     
    要求不同，产生该差异的根本原因是
     
    不同．如将甲、乙两植物共同放入一个透明的玻璃罩内，给予适宜光照、温度等条件，则最先死亡的是
     
    （甲，乙）．
    （3）由图丙可知：类胡萝卜素与叶绿素对光吸收的主要差异体现在
     
    ．当光的波长由550nm转为650nm后，短时间内叶绿体中C3的含量
     
    （升高，降低，不变）．
    考点：影响光合作用速率的环境因素,叶绿体色素的提取和分离实验
    专题：
    分析：影响光合作用的环境因素包括：光照强度、温度、二氧化碳浓度、含水量、矿质元素等．
    分析图解：图甲中，探究了温度和光照强度对植物光合作用的影响．图中两种温度条件下的呼吸速率不同，并且氧气的释放量表示的是净光合速率，因此真光合速率=净光合速率+呼吸速率．
    乙图中，二氧化碳浓度为0时，植物只进行呼吸作用，图中看出，乙植物的呼吸速率高于甲植物；同时乙植物的光合作用需要较高浓度的二氧化碳．
    丙图表示色素的吸收光谱，色素包括叶绿素和类胡萝卜素，其中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光．
    解答： 解：（1）由图甲可知：M点之后，随着光照强度的增强，25℃条件下，氧气的释放量仍在提高，说明光照强度仍为M点光合速率的限制因素；又由于氧气的释放量表示的是净光合速率，由于不同温度条件下的呼吸速率不同，因此M点时两种温度条件的光合速率不同，由此说明影响M点光合速率的主要因素还有温度．若适当提高周围环境中的CO2浓度，将导致光合速率增强，光饱和点将升高，C点将向右移动．
    （2）由图乙可知，甲、乙两植物对生存环境中CO2浓度要求不同，产生该差异的根本原因是遗传物质（DNA或基因）不同．图中，甲植物的呼吸速率较高，并且适宜生存在二氧化碳浓度较高的环境中．因此如将甲、乙两植物共同放入一个透明的玻璃罩内，给予适宜光照、温度等条件，乙最先死亡．
    （3）由图丙可知：叶绿素主要吸收蓝紫光（450mm左右）和红光（650mm左右）；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光（450mm左右）．当光的波长由550mm转为650mm后，叶绿素吸收的蓝紫光增多，导致光反应产生的ATP和[H]增多，将促进暗反应中三碳化合物的还原，因此短时间内叶绿体中C3的含量降低．
    故答案为：
    （1）光照强度和温度     右
    （2）CO2浓度    遗传物质（DNA或基因）    乙
    （3）叶绿素主要吸收蓝紫光（450mm左右）和红光（650mm左右）；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光（450mm左右）     降低
    点评：本题考查了影响光合作用的环境因素，意在考查考生的析图能力和图文转换能力，难度适中．
    练习册系列答案
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    如果将含有1对同源染色体的精原细胞的2个DNA分子都用15N标记，并只供给精原细胞含14N的原料，该细胞进行1次有丝分裂后再减数分裂1次，产生的8个精细胞中（无交叉互换现象），含15N、14N标记的DNA分子的精子所占的比例依次是（　　）
    A、50%    100%
    B、25%    50%
    C、25%    100%
    D、50%    50%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假定某一个体基因型为AaBbccDdEe，各对基因均不在同一对同源染色体上，该个体产生配子的种类为（　　）
    A、32B、16C、8D、4

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    为验证“镁是植物生活的必须元素”，请三位同学进行实验设计，下列是实验的基本思路，请分别指出三个思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路．
    （1）实验一：取出生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养，对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况．
     
     

    （2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在砂性土壤的容器中（砂性土壤的肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇于蒸馏水，实验组浇蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况．
     
     

    （3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在砂性土壤的容器中（砂性土壤的肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必要的各种元素的完全营养液，实验组浇不含有镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况．
     
     

    （4）下面由你设计实验，请写出你的设计思路．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有的同学想用洋葱鳞片叶无色内表皮进行上述实验，设计如下：
    【材料用具】：洋葱；刀片，镊子，滴管，载玻片，盖玻片，吸水纸，显微镜；质量浓度为0.075g/mL的胭脂红溶液（胭脂红是一种水溶性大分子食用色素，呈红色），清水等．
    【方法步骤】：
    请回答下列问题：
    （1）该同学在步骤D观察到了质壁分离现象，其实验结果应为下图中的
     
    （填序号）、判断的理由有
     
    ．
    （2）假如该同学发现植物细胞质壁分离后不能复原，可能的原因有
     
    、
     
    ，导致细胞过度失水而死亡．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图A是细胞亚显微结构模式图，请回答：

    （1）如图A所示为
     
    细胞结构模式图，与动物细胞的主要区别是它特有
     
    （填结构名称）．
    （2）蛋白质合成场所是[]
     
    ，与该结构合成有关的结构是[]
     
    ．
    （3）图A中具有双层膜的结构有
     
    （填编号），其中RNA从细胞核中进入细胞质穿过
     
    层磷脂双分子层．
    （4）用该细胞进行质壁分离及复原实验，相当于半透膜的结构是由
     
    （填编号）构成的原生质层．
    （5）图A所示细胞中能够提取到色素的结构有
     
    （填名称）．
    （6）有关图B说法不正确的有
     

    A．生物膜的结构特点是既具有一定的流动性又具有选择透过性
    B．②代表的成分在不同的生物膜中其种类和数量不同
    C．生物膜以③为基本支架属于生物膜的流动镶嵌模型的主要内容
    D．有气味的物质能与位于鼻上皮的气味受体细胞上的气味受体结合，然后将信号传达到大脑，这些气味受体属于图中的①

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示的是细胞中含有的4种有机物的结构与功能．请据图回答：

    （1）图中E含有的基本元素有
     
    ，A是
     
    ．
    （2）图中F主要为
     
    ，这时B是
     
    ，B有
     
    种．
    （3）图中G在植物体内主要是
     
    ，在动物体内主要是
     
    ．
    （4）图中H是
     
    ．
    （5）仅有E、F两种物质构成的生物是
     
    ．
    （6）E在细胞内的合成受F、G、H中的
     
    控制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图A是某基因组成为AaBbdd的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体和基因示意图（?和．表示着丝点、1表示X染色体），图B是该生物配子形成过程中细胞内染色体数变化的曲线图．请据图回答：

    （1）图A细胞中含有同源染色体
     
    对，染色体组
     
    个．
    （2）图A细胞的变化，应发生在图B中的
     
    时段．
    （3）请写出该动物个体可能产生的配子的基因型
     
    ．
    （4）图C表示该种动物另一个体性染色体简图．图中Ⅰ片段为同源部分，Ⅱ1和Ⅱ2片段为非同源部分．其种群中雌、雄个体均有患病和不患病的个体存在，已知不患病性状受显性基因控制，为伴性遗传．控制该动物的不患病基因不可能位于图中的
     
    段．
    （5）图D表示该种动物细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系．图中BC段形成的原因是
     
    ，DE段形成的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为细胞结构的概念图，下列相关叙述正确的是（　　）
    A、该图表示不够完整，缺少细胞核等结构
    B、图中c是指细胞膜，e是指细胞质
    C、图中b的成分是纤维素和果胶
    D、此细胞结构不可能是动物细胞

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