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    【题目】下列有关细胞代谢的叙述，错误的是

    A. 线粒体中产生的C02可进入叶绿体中被利用

    B. 细胞质基质中产生的[H]可进入线粒体还原02

    C. 线粒体中合成的ATP可进入细胞核发挥作用

    D. 叶绿体中合成的葡萄糖可进入线粒体进行氧化分解

    【答案】D

    【解析】线粒体是有氧呼吸的主要场所，产生的二氧化碳可以进入叶绿体，参与光合作用暗反应过程，A正确；有氧呼吸第一阶段发生在细胞质基质，产生的[H]进入线粒体内膜，可以还原氧气产生水，并释放大量能量，B正确；线粒体是有氧呼吸的主要场所，产生的ATP可以为各项耗能的生命活动供能，如细胞核中DNA的复制等，C正确；葡萄糖不能进入线粒体，在细胞质基质氧化分解产生丙酮酸和[H]，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲为碳循环示意图，图乙为食物网。请据图回答：

    （1）图甲中，C在生态系统成分中属于_______，碳元素在B和C之间循环的形式是_______。

    （2）一个完整的生态系统，除了图乙中所示的成分外，还应该包括________。

    （3）图乙中，鹰所处的营养级是_______，鹰和蛇的种间关系是______。

    （4）生态系统中能量流动的特点是______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为光反应、暗反应联系示意图，据图回答下列问题：

    （1）填出图中字母所表示的物质： a___________d______________

    （2）从图中看：光反应为暗反应提供__________，暗反应为光反应提供__________。

    （3）如小麦在适宜条件下栽培，突然将d降至极低水平，则小麦叶片中的三碳化合物的含量会突然减少，其原因是__________________；若降低d的同时，又停止光照，则不会出现上述现象，其原因是____________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有关遗传图解的说法，正确的是

    A. 此实验中子代的性状分离比为1:2:1

    B. 基因自由组合规律的实质表现在图中的③

    C. Aa产生的雌雄两种配子的数量比为1:1

    D. 基因A与a的根本区别在于碱基的排列顺序不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关物质进出细胞方式的叙述，正确的是

    A. 分泌蛋白排出细胞需要穿过2层磷脂分子

    B. 同一离子（如K+）进出同一细胞的方式相同

    C. 激素必须进入细胞内才能完成其对细胞代谢的调节

    D. 突触后膜上与神经递质结合的受体最可能是糖蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】研究表明：引起世界恐慌的“非典型性肺炎”的病原体（SARS病毒）是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是

    A. SARS病毒体内仅有A、U、C、G四种碱基

    B. 地球上最早出现的生命形式是病毒这样的简单生物

    C. 可用富含营养物质的培养基来扩大 SARS病毒的数量

    D. SARS病毒结构简单，没有细胞膜，仅含有核糖体一种细胞器

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图①②③④分别表示不同的变异类型,其中图③中的基因2由基因1变异而来。有关说法正确的是

    A. 图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期

    B. 图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失

    C. 图④中的变异属于染色体结构变异中的重复

    D. 图中4种变异都属于可遗传变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】许多病毒会使人体致病，下图是一种病毒的结构和该病毒进入细胞后复制繁殖的过程。据图回答下列问题：

    (1) 图1中, 病毒的遗传物质是______ (用图1中的字母表示) 。病毒在结构上的显著特征是__________________。

    (2) 图2中，①表示的是_________过程，需要______ 酶才能发生。通过④过程形成的是_________ (“病毒”或“人体”) 的RNA。该RNA从细胞核中出来，需要穿过_______层生物膜。

    (3) 图3表示的是生物体内遗传信息的流动过程，在遗传学上称为“_______”。在图2中选择①～⑦中恰当的序号填入括号中。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示，1、2、3、4为镜头长度；5、6为观察时物镜与切片的距离。欲获得最小放大倍数的观察效果，其正确组合是（ ）

    A. 1、3、5 B. 1、4、6 C. 2、3、5 D. 2、4、5

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