分析 分析题图:图示为人体特异性免疫的过程,其中同种抗原再次进入人体的过程;I表示记忆细胞;②表示少数抗原直接刺激B细胞;③⑥表示记忆细胞的增殖、分化过程;④表示细胞免疫的效应阶段;⑤表示体液免疫的效应阶段.
解答 解:(1)据图示可知,Ⅰ是淋巴细胞增殖、分化形成效应细胞的同时产生的细胞,为记忆细胞.
(2)体液免疫中,吞噬细胞能摄取和处理抗原并呈递给T细胞,T细胞分泌淋巴因子促进B细胞增殖、分化;图中③表示记忆细胞的增殖、分化过程.
(3)除了浆细胞不能识别抗原,其余免疫细胞,如T细、B细胞、记忆细胞和吞噬细胞均能识别抗原.
(4)已免疫的机体,再次遭遇同种病毒侵入时,会发生二次免疫应答,其免疫过程主要是①→③→⑤以及①→⑥→④.
故答案为:
(1)记忆细胞
(2)T细胞 记忆
(3)浆细胞
(4)①→③→⑤①→⑥→④
点评 本题结合人体特异性免疫的过程图解,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能准确判断图中各过程的含义,再结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若图示为细胞鲜重,则A、B化合物依次是H2O、蛋白质 | |
| B. | 若图示为组成人体细胞的元素占细胞鲜重的比例,则A、B、C依次是O、C、H | |
| C. | 若图示为组成人体细胞的元素占细胞干重的比例,则A、B、C依次是C、O、N | |
| D. | 若图示为肌肉细胞中的化合物含量,则A为蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 分别存在于不同组织的细胞中 | |
| B. | 均在细胞分裂间期按照碱基互补配对原则复制 | |
| C. | 均在细胞核内转录和翻译 | |
| D. | 基因上相同的密码子翻译成相同的氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 接种牛痘来预防天花病 | B. | 麻疹患者治愈后不再传染麻疹 | ||
| C. | 接种卡介苗预防结核病 | D. | 唾液中溶菌酶杀死致病菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 每个新物种的形成都必定经历从地理隔离达到生殖隔离的过程 | |
| B. | 图中B表示地理隔离,是新物种形成的必要条件 | |
| C. | 图中A表示基因突变,为进化提供原材料,是变异的根本来源 | |
| D. | 图中C表示生殖隔离,存在生殖隔离的两种生物不能再产生可育后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | (1)(4);左上方 | B. | (1)(3);右下方 | C. | (2)(3);右下方 | D. | (2)(3);左上方 |
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