【题目】适当补碘有益于人体健康,但碘是否越多越好呢?
(1)如图是在不同浓度碘水饲喂下小鼠甲状腺肿患病率的实验结果,据此结果可推出的结论是_________________________________________________________________.
下面请你设计一个实验来验证不同浓度的碘对小鼠甲状腺的影响:
材料用具:鼠龄一致、发育正常、体重、健康状况相近、各项指标符合要求的雌雄小鼠各100只,普通饲料(缺碘,其他营养面),五组不同浓度的碘水溶液(碘水饲喂量:3毫升/10克/每日),红外微光谱仪(通过体表测定小鼠甲状腺大小).
(2)实验步骤:
①将小鼠随机平均分成五组,__________,并编号A、B、C、D、E;
②用红外微光谱仪测定各组每只小鼠甲状腺大小,计算平均值,并记录,以备和实验后数据相比较;
③实验处理,分别给A、B、C、D、E组小鼠每天定时饲喂适量且等量饲料并添加________________________________________________________________;
④将各组小鼠放在相同且适宜的条件下饲养;
⑤一段时间后,___________________________________________________________,比较不同浓度碘对小鼠甲状腺的影响。
【答案】碘的作用具有最适宜浓度.在低浓度(小于6μg/L)时,随浓度的降低,甲状腺肿的患病率逐渐升高;在高浓度(大于6μg/L)时,随浓度的升高,甲状腺肿的患病率逐渐升高 每组雌雄各20只 适量、等量的不同浓度的碘水溶液 用红外微光谱仪测定小鼠甲状腺大小,求平均值,并和实验前的结果做比较
【解析】
本题是验证不同浓度碘水饲喂下小鼠甲状腺肿患病率的实验设计,根据实验目的分析实验的变量和对变量进行科学控制、根据实验的类型预期实验结果和结论的综合性考查;根据题干信息分析可知,该实验的自变量是不同浓度的碘水、因变量是小鼠甲状腺的大小,按照实验设计的对照原则和单一变量的原则对实验步骤进行评价和完善。
(1)据图示可知,在低浓度(小于6μg/L)时,随浓度的降低,甲状腺肿的患病率逐渐升高;在高浓度(大于6μg/L)时,随浓度的升高,甲状腺肿的患病率逐渐升高,故碘的作用具有最适宜浓度。
(2)本实验的目的是“验证不同浓度的碘对小鼠甲状腺的影响”该实验的自变量是碘的浓度,因变量是甲状腺大小。实验步骤:
①将小鼠随机平均分成五组,每组雌雄各20只,并编号A、B、C、D、E;
②用红外微光谱仪测定各组每只小鼠甲状腺大小,计算平均值,并记录;
③分别给A、B、C、D、E组小鼠每天定时饲喂适量且等量饲料并添加适量、等量的不同浓度的碘水溶液;
④将各组小鼠放在相同且适宜的条件下饲养;
⑤一段时间后,用红外微光谱仪测定小鼠甲状腺大小,求平均值,并记录,比较不同浓度碘对小鼠甲状腺的影响。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】将某植物的一叶片置于恒温的密闭玻璃容器中,调节容器内的CO2浓度,在适宜的光照强度下检测该叶片光合作用的强度(以CO2吸收速率表示),测得的结果如图所示。下列相关叙述正确的是( )
A.如果将光照强度适当降低,a点右移,b点左移
B.如果将光照强度适当降低,a点左移,b点右移
C.如果将光照强度适当升高,a点右移,b点左移
D.如果将光照强度适当升高,a点右移,b点右移
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】孟德尔用高茎豌豆和矮茎豌豆做了一对相对性状的遗传实验,回答下列问题:
(1)孟德尔选用豌豆做遗传实验,是因为豌豆具有__________的相对性状,而且豌豆在自然情况下自花授粉,所以一般都是纯种。
(2)在做上述的杂交实验时,首先要对亲本豌豆进行__________处理,然后进行人工授粉,再进行___________处理,以防止其他花粉受粉,影响实验结果。
(3)图中F1自交,F2中同时出现高茎和矮茎豌豆的性状分离比为___________。
(4)孟德尔为了解释分离现象,提出了自己的假设,认为F1在形成配子时成对的______________分离分别进入到不同的配子中,他还设计了_________实验,即用F1与_________________,进行杂交,观察后代的表现型和分离比,从而验证了自己对性状分离现象的解释。
(5)基因分离定律的实质:在减数分裂形成配子的过程中,____________随同源染色体的分开而分离,分别进入到配子中,独立地随配子遗传给后代。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】研究发现血糖水平的升高与多种激素有关。用不同激素处理生理状况相同的3组健康小鼠(每种激素在不同组别的剂量相同),分别测定处理前、后血液中葡萄糖含量的变化,如下表。下列相关叙述错误的是
A.本实验的自变量是不同的激素处理
B.处理前测定血液中葡萄糖含量,在实验中起对照作用
C.激素X可升高血糖,同时也促进胰高血糖素升高血糖
D.检测丙组小鼠是否出现尿糖可用斐林试剂进行检测
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图所示U形管中间是半透膜(只允许水分子和单糖分子通过),先在左右两侧各加入等量的物质的量浓度为0.1 mol/L的蔗糖溶液,然后在左右两侧分别加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶。一段时间后,再在两侧分别加入等量的斐林试剂并水浴加热,则两侧的液面高度及颜色变化情况是
A.左侧液面先升后降最后不变,两侧均有砖红色现象
B.两侧液面不变,两侧均无砖红色现象
C.左侧液面先升后降最后不变,只有左侧有砖红色现象
D.右侧液面先升后降最后不变,两侧均有砖红色现象
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图,其中A、B和C表示三种不同的激素。回答下列问题:
(1)A、B和C三种激素的名称依次是_____________,_____________,__________。
(2)当机体受到某种刺激时,血液中C的含量增加,则机体的产热量会________,成年个体神经系统的兴奋性会________。
(3)怀孕母亲缺碘时,C分泌量下降,通过_______调节,使A和B的分泌量________,结果甲状腺增生,胎儿的发育会受到影响,尤其________的发育受到的影响最大。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】如图是人雌激素分泌及作用机制模式图,A、B、C代表人体内的特定结构〔提示:结构C分泌激素的调节与甲状腺分泌甲状腺激素的调节类似);a、b、d、e、f代表物质,结合图示和所学知识,回答以下问题:
(1)在上图中可以看出代表物质雌激素和具有神经传导和激素分泌的双重功能的结构分别是______(填写字母)。在传出神经元与其支配腺体之间通过__________(物质)传递信息。
(2)当雌激素含量过高时,激素a、b含量的变化趋势是_____,这是一种_____调节机制。
(3)细胞质受体、核受体与细胞膜上的受体的物质属性及功能相似,因此,细胞质和细胞核受体的物质成分应为_____,导致细胞质受体与核受体差异的直接原因是_____。
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【题目】用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻和番茄苗,假设两植物的吸水速率相同,一段时间后,测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比(如右图所示),该实验的结果不能说明
A. 水稻吸收水的相对速率比吸收Ca2+、Mg2+的大
B. 不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的
C. 植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关
D. 与番茄相比,水稻对SiO44-需要量大,对Ca2+需要量小
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。下列叙述正确的是( )
A.若图1表示减数分裂,则图1的BC段一个细胞中可能含有0条或1条Y染色体
B.若图1表示减数分裂,则图1的CD段表示同源染色体分离
C.若两图均表示有丝分裂,则两图的DE段一个细胞内均含有8条染色体
D.若图1表示减数分裂、图2表示有丝分裂,则两图的CD段都发生着丝点分裂
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