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    下列有关植物组织培养和植物细胞全能性的叙述，错误的是（　　）
    A、植物细胞全能性表达程度与植物种类有关
    B、原生质体有全能性，可经组织培养得到植株
    C、在培养基中加入一定浓度的NaCl溶液，可以筛选抗盐的植物新品种
    D、同一株绿色开花植物不同组织的细胞经过培养获得的愈伤组织的基因型一定相同
    考点：植物培养的条件及过程,植物组织培养的概念及原理
    专题：
    分析：培养的植物细胞全能性的表达，在不同植物种类之间，甚至在同种植物的不同基因型之间都有很大的差别；原生质体有本物种全套遗传物质，所以具有全能性，可经组织培养得到植株；在个体水平上，可以筛选抗盐的植物新品种，即在培养基中加入一定浓度的NaCl溶液；同一株绿色开花植物不同组织的细胞经过培养获得的愈伤组织的基因型不一定相同，如花粉细胞和体细胞培养形成的个体的基因型不同．
    解答： 解：A、培养的植物细胞全能性的表达，在不同植物种类之间，甚至在同种植物的不同基因型之间都有很大的差别，故A正确；
    B、原生质体有本物种全套遗传物质，所以具有全能性，可经组织培养得到植株，故B正确；
    C、在个体水平上，可以筛选抗盐的植物新品种，即在培养基中加入一定浓度的NaCl溶液，故C正确；
    D、同一株绿色开花植物不同组织的细胞经过培养获得的愈伤组织的基因型不一定相同，如花粉细胞和体细胞培养形成的个体的基因型不同，故D错误．
    故选D．
    点评：本题考查植物组织培养的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞亚显微结构示意图，则下列说法错误的是（　　）
    A、该细胞可能是洋葱根尖分生区细胞
    B、9可能含有水溶性色素
    C、在低渗溶液中用酶解法去除1，可获得有活力的原生质体
    D、与细胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有关的细胞器有4、6、7、8

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲表示某环型DNA分子经限制性核酸内切酶（EcoRⅠ）完全酶切后的片段电泳结果，若改变条件使其酶切不充分就有可能获得如图乙所示的电泳结果（Kb即千个碱基对）．下列叙述错误的是（　　）
    A、该DNA 分子全长至少为7Kb
    B、该DNA分子中至少含有4个EcoRⅠ酶切位点
    C、反应时间越长，得到图甲结果的可能性越大
    D、适当增加EcoRⅠ浓度，可得到图乙的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值（单位为103kJ/m2．y）．关于该生态系统的分析错误的是（　　）
    A、图中①代表的生理过程是呼吸作用，肉食动物从上一营养级所同化的能量为 2.5xl03kJ/m2?y
    B、与自然生态系统相比，人工生态系统使能量得到最有效的利用
    C、如果要增加该生态系统中顶位肉食动物的输出，可以采取的措施是增加有机物的输入
    D、该生态系统中第二、三营养级间的能量传迹效率为13.8%

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于动物的克隆的叙述，错误的是（　　）
    A、动物细胞培养获得的有限细胞株大多数具有异倍体核型
    B、细胞克隆可以从普通细胞系中分离出缺乏特殊基因的突变细胞系
    C、提高动物细胞克隆形成率需要以滋养细胞支持生长及激素刺激等条件
    D、核移植形成的重组细胞在初次分裂时核基因不转录

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    脱落酸能促进种子的休眠和果实的成熟，但在高温条件下易分解．小麦在即将成熟时，如果经果持续一段时间的干热，遇大雨后种子就容易在穗上发芽．这是因为脱落酸（　　）
    A、能抑制小麦种子的发育和脱落
    B、高温降解后对发芽的抑制被解除
    C、对果实的成熟与乙烯有拮抗作用
    D、对种子的发芽与赤霉素作用相似

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于ATP与ADP的说法错误的是（　　）
    A、ATP是生物体生命活动的直接能源
    B、ATP的A代表腺嘌呤，T代表三个，P代表磷酸基团
    C、叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动，ATP则是向相反方向运动
    D、ATP与ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于现代生物进化论的叙述错误的是（　　）
    A、突变和基因重组为生物的进化提供原材料
    B、新物种的形成大多要经过长期的地理隔离
    C、生物进化的实质是种群的基因频率发生定向改变
    D、生物多样性包括遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性三个层次

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量．下列控制无关变量的操作错误的是（　　）
    A、验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理
    B、验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住
    C、探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中，先将每一组温度控制在37℃
    D、探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，每一组都加入等量的淀粉

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