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【题目】蓝藻是原核生物,过去也把它作为一种植物,这是因为它具有(  )
A.蛋白质
B.糖类
C.脂类
D.光合作用色素

【答案】D
【解析】A、所有生物都含有蛋白质,A不符合题意;

B、动植物细胞都含有糖类,B不符合题意;

C、动植物细胞都含有脂类,C不符合题意;

D、蓝藻含有光合色素,能进行光合作用,D符合题意.

所以答案是:D.

【考点精析】认真审题,首先需要了解原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同(原核细胞:细胞较小,无核膜、无核仁,没有成形的细胞核;真核细胞:细胞较大,有核膜、有核仁、有真正的细胞核).

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】主要是指激素调节.所分泌的激素通过血液循环被运送到全身各处,微量的激素可以显著的影响的生理活动.激素分泌的调节,存在的分级调节和调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用低倍镜观察某细胞装片时,如果发现视野中央有一异物,移动装片,异物不动,转动物镜后,异物也不动。那么异物可能存在

A物镜上 B目镜上 C装片上 D反光镜上

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为华科大附中高二年级的小明同学建构的种群知识框架图,请据图下列问题:

(1)图中①表示_____________,⑤表示_____________

(2)种群的“J”型曲线增长的条件是食物和空间充裕、______________________等,其数学模型:Nt=N0λt中,λ值与增长率的关系是增长率=________________

(3)利用方法⑦调査田鼠种群密度时,若一部分被标记的田鼠被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果___________(填“偏大” “偏小”或“相等”)。

(4)利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,破坏了害虫种群正常的_____________,从而降低该种群密度。

(5)为了验证种群数量的“S”型增长,小明又做了“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”的实验。该实验小明重复了三次,原因是__________________________。在用血球计数板(2mmX2mm方格)对某一稀释50倍的样品进行计数时,发现在一个方格内(盖玻片下的培养液厚度为0.1mm)酵母菌平均数为16,据此估算10ml培养液中有酵母菌______个。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于遗传物质的叙述中,错误的是(  )

A. 只含有DNA的生物,遗传物质是DNA

B. 只含有RNA的生物,遗传物质是RNA

C. 有细胞结构的生物,遗传物质是DNA

D. 既含有DNA又含有RNA的生物,遗传物质主要是DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】回答下列有关生长素的问题。

(1)在幼嫩的芽、叶和发育中的种子等部位,________经过一系列反应可转变成生长素。生长素合成后只能从形态学上端运输到形态学下端,这种运输叫做_____________

(2)科学家对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现,低浓度的生长素促进细胞的__________


但生长素的浓度增高到一定值时,就会促进切段中__________的合成,而该物质含量的增高反过来会_________生长素的作用,这个例子说明多种激素相互作用共同调节。

3)如图表示生长素在植物体内的生成和氧化过程,其中前体物质和氧化产物不具生长素功能。

研究发现紫外线可以抑制植物生长,并已知紫外线可改变某一种酶的活性。以下是紫外线抑制植物生长机理的实验探究。

实验假设:紫外线增强了_______________,从而抑制植物生长。

实验步骤:

①将小麦幼苗随机平均分成两组,编号甲、乙;

②甲组给予适宜强度的可见光照,乙组___________________________________________

实验结果及结论:若甲组幼苗高度大于乙组,且幼苗体内的______________含量低于乙组,则假设成立。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】换上高倍镜后,不应出现的操作是

A. 调节光圈 B. 调节反光镜

C. 调节细准焦螺旋 D. 降低显微镜的镜筒

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面是对高倍镜与低倍镜观察情况的比较,其中错误的是

A

B

C

D

物像大小

看到细胞数目

视野亮度

物镜与装片的距离

高倍镜

低倍镜

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】乙肝疫苗的有效成分是乙肝病毒的一种抗原,接种疫苗后,人体会产生相应抗体。该抗体

A由T淋巴细胞产生 B可与多种抗原结合

C可裂解乙肝病毒 D可被蛋白酶水解

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同步练习册答案