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    20．如图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系．请回答下列问题：
    （1）图中既能传导兴奋又能分泌激素的细胞位于下丘脑（下丘脑、垂体、甲状腺）．
    （2）如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是减少、减少，可见甲状腺激素存在着（负）反馈调节机制．如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量没有明显变化，原因是物质乙被消化分解而失去作用．
    （3）物质乙与甲状腺细胞膜表面的受体结合，反映出细胞膜能进行细胞间的信息交流．
    （4）图中垂体是促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素的靶器官．（写激素名称）
    （5）物质丙增加产热的原理是促进细胞代谢（促进物质氧化分解）增加产热，与它协同的激素是肾上腺素．

    分析 下丘脑神经分泌细胞可以分泌促甲状腺激素释放激素，具有内分泌功能．
    根据甲状腺激素的分级调节可以判断：图中物质甲为下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，物质乙为垂体细胞分泌的促甲状腺激素，物质丙为甲状腺激素．

    解答 解：（1）图中的下丘脑神经分泌细胞能分泌促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等，即下丘脑既能传导兴奋又能分泌激素．
    （2）由图中可知，物质甲乙丙分别为促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素，如果用物质丙（甲状腺激素）饲喂正常动物，动物血液中的甲状腺激素浓度增大，由于负反馈调节，则使下丘脑神经分泌细胞分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体细胞分泌的促甲状腺激素减少，使血液中的甲状腺激素浓度不会过高；物质乙为垂体细胞分泌的促甲状腺激素，实质上是一种蛋白质类物质，在动物内可被消化分解，故如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙甲状腺激素的分泌量没有明显变化，因为物质乙被消化分解而失去作用．
    （3）细胞膜上的糖蛋白具有识别功能，垂体细胞分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，首先被甲状腺细胞的细胞膜表面的受体识别，这说明细胞膜能进行细胞间的信息交流．
    （4）图中垂体是促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素的靶器官．
    （5）甲状腺激素能够促进细胞代谢（促进物质氧化分解）增加产热，与它协同的激素是肾上腺素．
    故答案为：
    （1）下丘脑
    （2）减少、减少  （负）反馈调节  没有明显变化  物质乙被消化分解而失去作用
    （3）甲状腺  受体  细胞间的信息交流
    （4）促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素
    （5）促进细胞代谢（促进物质氧化分解）增加产热    肾上腺素

    点评 本题考查了激素调节和神经调节的相关知识，考查了考生对知识的理解和掌握情况，分析和解决问题的能力．考生要明确激素作用的特异性；识记甲状腺激素的分级调节过程；明确激素的调节方式为反馈调节．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届江西省高三上学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞膜的化学成分和结构的叙述，错误的是

    A．原核细胞和真核细胞的细胞膜，其主要成分都是磷脂和蛋白质

    B．置于低渗溶液中的细胞体积变大，能体现细胞膜的结构特点

    C．细胞膜可以通过高尔基体分泌的小泡实现自我更新

    D．同一生物体不同细胞，其细胞膜中蛋白质的种类和含量大体相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    11．（1）培养基按用途分类可分为选择培养基和鉴别培养基．
    （2）分离纤维素分解菌的方法是刚果红染色法
    （3）植物组织培养中用的培养基是MS培养基．影响花药培养的因素诱导花粉能否成功及诱导成功率的高低，受多种因素影响，其中材料的选择与培养基的组成是主要的影响因素．其中要选择完全未开放的花蕾．选择花药时，一般要通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期．确定花粉发育时期的最常用的方法是醋酸洋红染色法．但是，某些植物的花粉细胞核不易着色，需采用焙花青-铬矾法，这种方法能将花粉细胞核染成蓝黑色．
    （4）DNA粗提取与鉴定的实验步骤如下：
    制备鸡血细胞液…加柠檬酸钠，静置或离心
    ↓
    破碎细胞，释放DNA…加蒸馏水，同一方向快速通方向搅拌
    ↓→过滤，除去细胞壁、细胞膜等．
    溶解核内DNA…加入NaCl至2mol/L，同一方向缓慢搅拌
    ↓
    DNA析出…加蒸馏水至0.14mol/L，过滤，在溶解到2mol/L溶液中
    ↓→除去细胞质中的大部分物质．
    DNA初步纯化…与等体积95%冷却酒精混合，析出白色丝状物
    ↓→除去核蛋白、RNA、多糖等．

    DNA鉴定…二苯胺，沸水浴，呈现蓝色
    该步骤中涉及两次加蒸馏水，其目的分别是使血细胞吸水涨破和析出DNA．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．回答下列有关生长素的问题：
    （1）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响．胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）．图一为实验示意图．

    ①如果其中两组实验的α相同，则这两块琼脂块中的生长素浓度不一定（一定、不一定）相同．
    ②α的范围为90°≥α＞0°（180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）
    （2）图二是生长素浓度与根、茎生长的关系曲线，图示字母中表示根的近地侧的是B、茎的远地侧的是C．
    （3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，有人做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源物质．他发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
    ①该实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度、根尖的生长长度．
    ②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照组．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．生物体生长时，体积不断增大，其原因是（　　）
    A．只是由于细胞数目的增多
    B．只是由于细胞体积的增大
    C．细胞数目增多，同时细胞体积也有所增大
    D．以上说法都不正确

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．图甲表示植物叶肉细胞内的部分物质代谢；图乙为实验测得植物叶片在一天之中CO2吸收速率．请据图回答：

    （1）光合色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上，可用无水乙醇提取．
    （2）图甲中，a过程称为二氧化碳的固定，b过程形成物质B需要消耗光反应阶段所产生的ATP、[H]．
    （3）图乙中进行光合作用的区段可表示为BH，有机物积累最多的点为G．
    （4）若光照强度突然降至0，短时内叶肉细胞中C3的含量变化依次是增加．
    （5）图乙中E点形成的原因是气孔关闭、二氧化碳供应不足．
    （6）图乙中E点，细胞内CO2的移动情况可以用图D表示．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．试管苗在移栽前进行一系列操作，使幼苗生长健壮，耐环境变化能力增强，这一过程叫“炼苗”．下列关于移栽的叙述，正确的是（　　）
    A．培养后的试管苗，打开封口膜后，直接移栽至大田
    B．试管苗在移栽时不需在培养间进一步培养
    C．试管苗在培养间培养一段时间后，用无菌水清洗根部培养基后，移栽入大田
    D．幼苗在培养间培养一段时间后，最好用无菌水清洗根部培养基，再移入消过毒的蛭石、珍珠岩等环境炼苗

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列关于DNA复制的叙述，正确的是（　　）
    A．DNA分子在解旋酶的作用下，水解成脱氧核苷酸
    B．根尖分生区细胞DNA复制的场所是细胞核，线粒体，叶绿体
    C．DNA分子独特的双螺旋结构和碱基互补配对的原则保证复制准确的进行
    D．DNA完全解旋后，再进行复制

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．如图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断下列说法错误的是（　　）
    Ⅰ激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协调作用
    Ⅱa浓度的激素②抑制细胞伸长、b浓度的激素②促进细胞伸长，真能体现激素②的作用具有两重性
    Ⅲ在幼苗生长过程中，除了图中的激素①②③外还有其它植物激素的作用
    Ⅳ对葡萄花施用激素②可以促进无子葡萄的产生．
    A．Ⅰ、ⅡB．Ⅲ、ⅣC．Ⅱ、ⅢD．Ⅰ、Ⅳ

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