| A. | 细胞融合 | B. | 细胞生长 | C. | 细胞分裂 | D. | 细胞分化 |
分析 关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
解答 解:细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.因此,一群相似的胚胎细胞,可以发育成红细胞、白细胞和心肌细胞等,这个过程被称为细胞分化.
故选:D.
点评 本题比较基础,考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义,掌握细胞分化的实质,能结合所学的知识做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因治疗的主要方法是让患者口服一些健康的外源基因 | |
| B. | 基因治疗是治疗疾病的新途径,其利用的是转基因技术 | |
| C. | 基因治疗的主要原理是修复患者的基因缺陷 | |
| D. | 基因治疗在发达国家已成为一种常用的治疗手段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 人类的大多数疾病与基因有关,也与生活方式和环境有关 | |
| B. | 产前诊断只能确定胎儿是否患遗传病,无法诊断先天性疾病 | |
| C. | 对遗传病进行监测和预防的手段包括遗传咨询和产前诊断等 | |
| D. | 人类基因组计划的实施对人类疾病的诊治和预防具有重要意义 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 没有重复划滤液线 | B. | 没有盖培养皿,层析液挥发 | ||
| C. | 色素分子被氧化 | D. | 滤液线浸入到层析液中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA | |
| B. | 山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列 | |
| C. | 棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫蛋白 | |
| D. | 酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | A至少含有4种化学元素 | |
| B. | 组成人体的B约有20种,其中有8种必须从食物中获得,称为必需氨基酸 | |
| C. | 一条多肽链中B的数目比C的数目大1 | |
| D. | 蛋白质结构多样性的原因是其功能的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| ♂ ♀ | YR | yR | ① | yr |
| YR | YYRR | YyRR | ⑤ | YyRr |
| yR | YyRR | yyRR | YyRr | ④ |
| ② | YYRr | ③ | YYrr | Yyrr |
| yr | YyRr | yyRr | Yyrr | yyrr |
| A. | ①和②的基因组成相同 | |
| B. | ③的表现型与⑤相同 | |
| C. | 表现型与F1相同的个体在F2中占$\frac{9}{16}$ | |
| D. | ④的基因型占$\frac{1}{4}$ |
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