生命的演化经过了亿万年的历史,对生命演化的解释,目前普遍被接受的是经典的达尔文进化理论及现代进化理论。
Ⅰ、图一为现代生物进化理论的概念图,请据图回答:
1、请在下列横线上写出相应的学科术语:
A________ E________ F________ D________
2、图中C是指生物多样性的几个层面,除了生物物种的多样性之外,还包括________。
Ⅱ、图二表示自然选择对种群的3种作用类型:
3、若图②代表长颈鹿种群的选择类型,则具有中等体型的麻雀个体被保留下来的选择类型可由图________代表。这三种选择类型中,最易产生新种的是图________。
4、若某昆虫种群中长翅纯合体490个,长翅杂合体420个,短翅个体90个。则该昆虫种群中短翅基因的频率为________。
科目:高中生物 来源:上海市部分重点中学2010届高三第二次联考生物试卷 题型:综合题
( 9分) 生命的演化经过了亿万年的历史,对生命演化的解释,目前普遍被接受的是经典的达尔文进化理论及现代进化理论。以下为现代生物进化理论的概念图,请据图回答:![]()
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(1)请在下列横线上写出相应的学科术语:
A B C D
(2)图中D是指生物多样性的几个层面,除了生物物种的多样性之外,还包括 、 。
(3)进行有性生殖的生物彼此之间不能杂交或杂交不育,生物学上称为 ____________。
(4)某同学对校园一角的生物种群丰富度进行了测量,并得到相应数据如下:
| 物种(编号) | 个体数 |
| 甲 | 5 |
| 乙 | 15 |
| 丙 | 20 |
| 丁 | 25 |
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科目:高中生物 来源:2014届上海市高二下期阶段检测生物卷(解析版) 题型:综合题
(8分)生命的演化经过了亿万年的历史,对生命演化的解释,目前普遍被接受的是经典的达尔文进化理论及现代进化理论。
(1)达尔文学说得以成立的一个重要证据是化石。在化石考查的过程中发现,在某个地质年代生物物种(特别是海洋生物物种)曾呈现“大爆发”状,这一时期物种爆发现象被称为 物种大爆发。
(2)下图为现代生物进化理论的概念图,请据图回答:
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①请在下列横线上写出相应的学科术语:
A 、E 、F 、D
②图中C是指生物多样性的几个层次,除了物种多样性之外,还包括 。
(3)研究人员调查了某地区同种生物的两个种群的基因型频率。甲种群:AA个体为24%,Aa个体为72%,aa个体为4%;乙种群:AA个体为36%,Aa个体为48%,aa个体为16% 。下列有关叙述正确的是 ( )
A.甲种群生物所处的环境变化剧烈 B.乙种群生物所处的环境变化剧烈
C.甲乙两种群生物无突变、环境基本相同 D.乙种群生物基因突变率很高
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科目:高中生物 来源:上海市2010届高三第二次联考生物试卷 题型:综合题
( 9分) 生命的演化经过了亿万年的历史,对生命演化的解释,目前普遍被接受的是经典的达尔文进化理论及现代进化理论。以下为现代生物进化理论的概念图,请据图回答:
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(1)请在下列横线上写出相应的学科术语:
A B C D
(2)图中D是指生物多样性的几个层面,除了生物物种的多样性之外,还包括 、 。
(3)进行有性生殖的生物彼此之间不能杂交或杂交不育,生物学上称为 ____________。
(4)某同学对校园一角的生物种群丰富度进行了测量,并得到相应数据如下:
|
物种(编号) |
个体数 |
|
甲 |
5 |
|
乙 |
15 |
|
丙 |
20 |
|
丁 |
25 |
若物种丰富度指数公式为:
则该校园一角物种丰富度指数的计算结果为: 。
(5)若要使乙、丙物种之间产生杂交子代,可以运用 的细胞工程技术。
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科目:高中生物 来源: 题型:
( 9分) 生命的演化经过了亿万年的历史,对生命演化的解释,目前普遍被接受的是经典的达尔文进化理论及现代进化理论。以下为现代生物进化理论的概念图,请据图回答:
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(1)请在下列横线上写出相应的学科术语:
A B C D
(2)图中D是指生物多样性的几个层面,除了生物物种的多样性之外,还包括 、 。
(3)进行有性生殖的生物彼此之间不能杂交或杂交不育,生物学上称为 ____________。
(4)某同学对校园一角的生物种群丰富度进行了测量,并得到相应数据如下:
| 物种(编号) | 个体数 |
| 甲 | 5 |
| 乙 | 15 |
| 丙 | 20 |
| 丁 | 25 |
若物种丰富度指数公式为:
则该校园一角物种丰富度指数的计算结果为: 。
(5)若要使乙、丙物种之间产生杂交子代,可以运用 的细胞工程技术。
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科目:高中生物 来源:上海市部分重点中学2010届高三第二次联考(生命科学) 题型:简答题
( 9分) 生命的演化经过了亿万年的历史,对生命演化的解释,目前普遍被接受的是经典的达尔文进化理论及现代进化理论。以下为现代生物进化理论的概念图,请据图回答:
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(1)请在下列横线上写出相应的学科术语:
A B C D
(2)图中D是指生物多样性的几个层面,除了生物物种的多样性之外,还包括 、 。
(3)进行有性生殖的生物彼此之间不能杂交或杂交不育,生物学上称为 ____________。
(4)某同学对校园一角的生物种群丰富度进行了测量,并得到相应数据如下:
|
物种(编号) |
个体数 |
|
甲 |
5 |
|
乙 |
15 |
|
丙 |
20 |
|
丁 |
25 |
若物种丰富度指数公式为:
则该校园一角物种丰富度指数的计算结果为: 。
(5)若要使乙、丙物种之间产生杂交子代,可以运用 的细胞工程技术。
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